【摘 要】
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文章阐述在智慧课堂的物理教学中,教师运用情境启发、协助学习和个性化学习策略,通过教师端和学生端实现师生、生生之间的立体式交流互动,利用数字化信息系统实验室协助完成
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2018年度专项课题“基于智慧课堂的个性化学习行动研究”(立项号:184430028);中央电化教育馆-英特尔“智能互联教育项目”课题“基于智能环境的中学生个性化学习行动研究”(立项号:191703)的研究成果
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文章阐述在智慧课堂的物理教学中,教师运用情境启发、协助学习和个性化学习策略,通过教师端和学生端实现师生、生生之间的立体式交流互动,利用数字化信息系统实验室协助完成演示实验数据的采集、实时投影和录像保存,为课堂评讲和课后个性化习题的推送提供精准的参考依据,阐明课堂教学坚持以学生为中心,重视学生真实的实验活动,科学合理的利用新一代信息技术,有针对性的开展引导性施教,有效促进课堂个性化学习的可行性。
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