【摘 要】
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<正>华罗庚先生曾说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休".从多年的数学教学角度来看,如何建立数与形的联系,利用几何图形描述问题,以及借助几
【基金项目】
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伊犁州2019-2021年度教育科研规划项目立项课题---初中学生利用数学作业进行自主学习的教学研究(YLJYKT2019-095)
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<正>华罗庚先生曾说过:"数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔离分家万事休".从多年的数学教学角度来看,如何建立数与形的联系,利用几何图形描述问题,以及借助几何直观理解问题,这是教学的难点,根据2017版的普通高中数学课程标准来说,就是要培养学生的直观想象的素养.作者通过分析2019年南京市中考数学第23题,发现学生对于第二问的束手无策,基于初高中的教学要求,我们以本题为例,看初高中数学教学衔接.1 试题呈现(2019南
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