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活动目标：
1．通过亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作，培养仔细观察事物的能力。
2．综合使用绘画工具，大胆运用线条表现身体动态，自主着色。
3．体验绘画的快乐，感受成功。
活动准备：
孩子玩蹦蹦床录像、跳跃动作的照片、电脑、水彩笔、彩色A4绘画纸。
活动过程：
一、情景回放：蹦蹦床上真快乐!
引导幼儿观看自己玩蹦蹦床的录像，深化快乐体验。
二、深入观察：蹦蹦床上怎么跳?
引导幼儿观察观看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。
三、活动再现：看，我玩蹦蹦床!
教师朗诵儿歌：“蹦蹦床，真好玩，小朋友们都来玩，蹦蹦蹦，跳跳跳，蹦蹦跳跳身体好。”孩子随儿歌节奏模仿跳蹦蹦床的动作，儿歌结束，孩子动作定格。启发孩子互相观察身体的动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。
四、表现创作：蹦蹦床真好玩。
能用线条大胆表现出跳蹦蹦床的快乐的人，并添画出蹦蹦床。
五、作品交流。
1．通过亲身体验，感受跳跃过程中的不同动作，培养仔细观察事物的能力。
2．综合使用绘画工具，大胆运用线条表现身体动态，自主着色。
3．体验绘画的快乐，感受成功。
活动准备：
孩子玩蹦蹦床录像、跳跃动作的照片、电脑、水彩笔、彩色A4绘画纸。
活动过程：
一、情景回放：蹦蹦床上真快乐!
引导幼儿观看自己玩蹦蹦床的录像，深化快乐体验。
二、深入观察：蹦蹦床上怎么跳?
引导幼儿观察观看照片，了解身体在空中时手臂、腿、头发的多种姿态。
三、活动再现：看，我玩蹦蹦床!
教师朗诵儿歌：“蹦蹦床，真好玩，小朋友们都来玩，蹦蹦蹦，跳跳跳，蹦蹦跳跳身体好。”孩子随儿歌节奏模仿跳蹦蹦床的动作，儿歌结束，孩子动作定格。启发孩子互相观察身体的动作，手臂的动作，腿的动作，感受身体在跳跃过程中的弯曲变化。
四、表现创作：蹦蹦床真好玩。
能用线条大胆表现出跳蹦蹦床的快乐的人，并添画出蹦蹦床。
五、作品交流。