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<正> 我国的教育理论界,近几年来对教学过程中教师与学生这个矛盾统一体的争论,一直保持着逢勃的势头。尽管论者蜂起,但是“教为主导、学为主体”这“八字”理论不仅为一般人所接受,而且被认为“是一个历史的进步”,用以指导教学实践,“效果也是显著的。”就连对它持反对意见的同志也承认:“它在教学理论这块阵地上占了上