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本文立足小学数学教学实际,对学困生的心理成因及转化策略进行探讨,以期能使这些学生脱困乐学,积极主动地投入数学学习.
小学数学学困生的心理成因及转化策略研究
【摘 要】
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本文立足小学数学教学实际,对学困生的心理成因及转化策略进行探讨,以期能使这些学生脱困乐学,积极主动地投入数学学习.
【机 构】
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江苏省泰州市凤凰小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2017年27期
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