论文部分内容阅读
摘要：课堂教学作为知识教学的主要形式，在知识教学当中一直都处于不可替代的地位，随着社会的不断进步和科技的不断发展，课堂教学也一直都在发生着改变，课堂教学效率也在被一再的提高着，然而即便如此，如何能够进一步提高课堂教学效率也依然是教学中永恒的话题，如何让小学数学的课堂教学效率得到提高，同样也是小学数学老师一直追求的事情。
关键词：小学数学；课堂教学；教学效率
数学，作为一切自然科学之母，在人类的科学文明发展史中一直扮演着极为重要的角色，可以说没有数学知识就没有我们当前如此发达的科技，而早在西周时期我国就已经将数学知识纳入到了系统的学习范围内，作为贵族学习的必要学科之一，可见早在几千年前人们就已经意识到了数学知识的重要性。作为培养我国青少年逻辑思维能力和想象力的学科，数学一直都有着其不可替代性，然而在传统教学模式下受应试教育的影响，数学的课堂教学有效性一直得不到提高，也并没有做到培养学生逻辑思维能力和想象力的初衷，使青少年被教育的如同一个个人形计算器一样，实在是教育的悲哀，而在新课程理念的不断深入下，教学的改变使得数学教学也呈现出不一样的景象，这其中自然也包括小学数学。
一、学习兴趣的培养尤为重要
众所周知，兴趣的存在可以说是影响着我们生活的方方面面，无论是成年人的工作还是青少年的学习，都深受兴趣的影响。对于工作上来说，是否对工作具有兴趣直接影响着人们的工作效率与工作热情，如果人们对工作充满着兴趣，那么不仅能使工作更有效率，同时在精神上来讲还给人们带来了更高质量的生活，而反观没有工作兴趣的人们，大概也就只能感受到工作所带来的苦闷与烦恼。对于学习而言，兴趣的存在影响更是深远，就如同著名科学家爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”，在学习当中如果能够培养出学习兴趣，那么学习兴趣的存在将会美化学生眼中的知识，从而带动学生的学习主动性，提高学生的求知欲，使学生的学习更有效率，而在课堂教学中总是被动接受教育的学生，也正是因为缺少学习兴趣，使得他们感受不到知识的魅力，体会不到学习所能带来的快乐。
所以想要提高小学数学课堂教学效率，培养学生对小学数学这门学科的学习兴趣是极为必要的，通过培养学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和求知欲，让学生更主动的参与到教学活动和学习活动中去，有效带动小学数学课堂教学效率。
二、和谐的师生关系是提高教学效率的基础
很多老师认为，小学生因为其年龄问题，缺乏基本的自律能力，想要让他们更为参与到教学活动中就必须借助外力的帮助推动他们进行学习，所以在日常教学中我们时常能够看到一些老师总是表现的较为严肃，将“严师出高徒”的教学理念彻底贯彻到整个教学当中，却也在无形之中带给了学生学习压力。对于小学生来说，他们本应当是无忧无虑的年纪，却因为老师的“推力”使他们不得不参与到教学活动中去，很多时候课堂教学都呈现出学生被动接受教育的景象。
实际上小学生的想法其实很简单，他们在看待很多事物的时候都会带着“有色眼镜”去看，对于知识和学习自然也不例外，一些看起来不那么喜欢学习的学生在面对特定学科的时候也总是能够表现出极强的学习主动性，主要原因就是那些老师很好的利用了小学生这种利用“有色眼镜”去看待事物的方式，而这就是教学中“引力”的运用。所以在小学数学的教学当中，小学数学老师们可以通过利用更为温和的方式去与学生们进行交流和沟通，尝试得到学生的认可，让学生把自己当做朋友看待，利用爱屋及乌的心态改变他们对小学数学知识和教学活动的看法，通过建立起更为和谐的师生关系，去“引”着学生进行学习，当学生愿意主动进行学习的时候，自然而然的就能够提高小学数学课堂教学效率。
三、科技的运用优化小学数学教学
随着科技的不断进步，人们生活得到了巨大改变的同时，教育行业也同时得到了极大的改变，相比较过去一块黑板、一支粉笔的知识展示方式，现如今的多媒体教学能够带给小学生更直观的小学数学知识，通过利用卡通图像、有趣的视频等方式，将原本较为抽象的小学数学知识形象化，让小学生们可以更有效的理解老师想要展示的知识，同时也通过多媒体教学的趣味性，让小学生们感受到小学数学这门学科的吸引力，从而进一步的带动小学生的主动学习。
同时在互联网飞速发展的今天，近些年来才出现的云课堂理念更是进一步的使小学数学的教学与学习变的便利了起来，通过有效利用学生放学后的闲暇时间，云课堂给小学生们构建了一个更为轻松的学习环境，同时云课堂的复习与预习功能又能够让学生更为轻松的掌握知识。对于理解能力较差的学生来说，云课堂的复习功能能够让他们将课堂学习中没有彻底掌握的知识进行“二次吸收”，从而确保他们在之后的学习中能够跟得上老师的教学进度；而对于理解能力较强的学生来讲，云课堂的预习功能又能够让他们更有效的对即将学习的知识进行预习，从而在之后的课堂学习中更快、更有效的掌握知识，间接提高小学数学课堂教学效率。而在云课堂的普通运用之上，老师们还可以将学习视频进行加密，通过围绕“上一节课”的知识点进行出题，将习题的答案作为学习视频的密码，既能让学生做到对知识的活学活用，又能够确保学生的学习能够有序的进行下去。
四、结语
随着科技的不断进步，除了教学理念上的不断进步外，老师们也应当熟练借用科技的力量，通过利用科技来优化小学数学的课堂教学，从而让小学数学课堂教学效率更高。同时希望笔者的淺见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己优秀的教学理念与方法分享给其他老师，为我国小学生带来更好的小学数学教育。
参考文献
[1] 闫少驷.如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报，2015（13）.
[2] 李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（02）.
关键词：小学数学；课堂教学；教学效率
数学，作为一切自然科学之母，在人类的科学文明发展史中一直扮演着极为重要的角色，可以说没有数学知识就没有我们当前如此发达的科技，而早在西周时期我国就已经将数学知识纳入到了系统的学习范围内，作为贵族学习的必要学科之一，可见早在几千年前人们就已经意识到了数学知识的重要性。作为培养我国青少年逻辑思维能力和想象力的学科，数学一直都有着其不可替代性，然而在传统教学模式下受应试教育的影响，数学的课堂教学有效性一直得不到提高，也并没有做到培养学生逻辑思维能力和想象力的初衷，使青少年被教育的如同一个个人形计算器一样，实在是教育的悲哀，而在新课程理念的不断深入下，教学的改变使得数学教学也呈现出不一样的景象，这其中自然也包括小学数学。
一、学习兴趣的培养尤为重要
众所周知，兴趣的存在可以说是影响着我们生活的方方面面，无论是成年人的工作还是青少年的学习，都深受兴趣的影响。对于工作上来说，是否对工作具有兴趣直接影响着人们的工作效率与工作热情，如果人们对工作充满着兴趣，那么不仅能使工作更有效率，同时在精神上来讲还给人们带来了更高质量的生活，而反观没有工作兴趣的人们，大概也就只能感受到工作所带来的苦闷与烦恼。对于学习而言，兴趣的存在影响更是深远，就如同著名科学家爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”，在学习当中如果能够培养出学习兴趣，那么学习兴趣的存在将会美化学生眼中的知识，从而带动学生的学习主动性，提高学生的求知欲，使学生的学习更有效率，而在课堂教学中总是被动接受教育的学生，也正是因为缺少学习兴趣，使得他们感受不到知识的魅力，体会不到学习所能带来的快乐。
所以想要提高小学数学课堂教学效率，培养学生对小学数学这门学科的学习兴趣是极为必要的，通过培养学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和求知欲，让学生更主动的参与到教学活动和学习活动中去，有效带动小学数学课堂教学效率。
二、和谐的师生关系是提高教学效率的基础
很多老师认为，小学生因为其年龄问题，缺乏基本的自律能力，想要让他们更为参与到教学活动中就必须借助外力的帮助推动他们进行学习，所以在日常教学中我们时常能够看到一些老师总是表现的较为严肃，将“严师出高徒”的教学理念彻底贯彻到整个教学当中，却也在无形之中带给了学生学习压力。对于小学生来说，他们本应当是无忧无虑的年纪，却因为老师的“推力”使他们不得不参与到教学活动中去，很多时候课堂教学都呈现出学生被动接受教育的景象。
实际上小学生的想法其实很简单，他们在看待很多事物的时候都会带着“有色眼镜”去看，对于知识和学习自然也不例外，一些看起来不那么喜欢学习的学生在面对特定学科的时候也总是能够表现出极强的学习主动性，主要原因就是那些老师很好的利用了小学生这种利用“有色眼镜”去看待事物的方式，而这就是教学中“引力”的运用。所以在小学数学的教学当中，小学数学老师们可以通过利用更为温和的方式去与学生们进行交流和沟通，尝试得到学生的认可，让学生把自己当做朋友看待，利用爱屋及乌的心态改变他们对小学数学知识和教学活动的看法，通过建立起更为和谐的师生关系，去“引”着学生进行学习，当学生愿意主动进行学习的时候，自然而然的就能够提高小学数学课堂教学效率。
三、科技的运用优化小学数学教学
随着科技的不断进步，人们生活得到了巨大改变的同时，教育行业也同时得到了极大的改变，相比较过去一块黑板、一支粉笔的知识展示方式，现如今的多媒体教学能够带给小学生更直观的小学数学知识，通过利用卡通图像、有趣的视频等方式，将原本较为抽象的小学数学知识形象化，让小学生们可以更有效的理解老师想要展示的知识，同时也通过多媒体教学的趣味性，让小学生们感受到小学数学这门学科的吸引力，从而进一步的带动小学生的主动学习。
同时在互联网飞速发展的今天，近些年来才出现的云课堂理念更是进一步的使小学数学的教学与学习变的便利了起来，通过有效利用学生放学后的闲暇时间，云课堂给小学生们构建了一个更为轻松的学习环境，同时云课堂的复习与预习功能又能够让学生更为轻松的掌握知识。对于理解能力较差的学生来说，云课堂的复习功能能够让他们将课堂学习中没有彻底掌握的知识进行“二次吸收”，从而确保他们在之后的学习中能够跟得上老师的教学进度；而对于理解能力较强的学生来讲，云课堂的预习功能又能够让他们更有效的对即将学习的知识进行预习，从而在之后的课堂学习中更快、更有效的掌握知识，间接提高小学数学课堂教学效率。而在云课堂的普通运用之上，老师们还可以将学习视频进行加密，通过围绕“上一节课”的知识点进行出题，将习题的答案作为学习视频的密码，既能让学生做到对知识的活学活用，又能够确保学生的学习能够有序的进行下去。
四、结语
随着科技的不断进步，除了教学理念上的不断进步外，老师们也应当熟练借用科技的力量，通过利用科技来优化小学数学的课堂教学，从而让小学数学课堂教学效率更高。同时希望笔者的淺见能够让更多的老师参与到讨论中来，将自己优秀的教学理念与方法分享给其他老师，为我国小学生带来更好的小学数学教育。
参考文献
[1] 闫少驷.如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报，2015（13）.
[2] 李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2012（02）.