【摘 要】
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学讲方式与新时期素质教育下的教师主导,学生主体理念相契合,能够满足课堂上学生的自主思考发言欲望,通过师生之间的学讲沟通互动,让知识变得更加趣味多彩,并在潜移默化中激
【机 构】
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湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学
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学讲方式与新时期素质教育下的教师主导,学生主体理念相契合,能够满足课堂上学生的自主思考发言欲望,通过师生之间的学讲沟通互动,让知识变得更加趣味多彩,并在潜移默化中激发了学生的知识探究热情.高中时期语文的阅读教学能够强化学生的积累,进一步的通过阅读延伸到听说读写四大领域中,实现全面化的素质培育,教师应结合现阶段学讲教育面对的问题,从而探索高中语文阅读中的学讲措施,为学生带来新的阅读体验,促进高中阅读教学的变革.
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