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农民工子弟学校是城市化发展过程中产生的特殊教育机构,与城市公办学校在教学环境、师资力量、培养质量等方面均有着较大的差异,存在着诸多需要得到社会关注和有效解决的问题.通过社会工作介入农民工子弟学校,让社会工作运用相关专业理论和实务技能,以救助、帮扶和链接资源等手段为农民工子弟学校的发展、为流动儿童的成长做出自己独特的贡献,对于实现教育公平、构建和谐社会、促进社会工作的社会认可度都具有重要意义.