【摘 要】
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《课程·教材·教法》2011年第10期刊发华东师范大学网络教育学院培训研发部副研究员叶丽新的《面对面教师培训三重境界的适用情境与实现途径》,文章提出:培训是教师专业发展
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《课程·教材·教法》2011年第10期刊发华东师范大学网络教育学院培训研发部副研究员叶丽新的《面对面教师培训三重境界的适用情境与实现途径》,文章提出:培训是教师专业发展的重要途径之一,但就目前而言,培训有时会成为教师的负担,
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