【摘 要】
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目的:探讨影响教学效果的因素,以便为教学方法的改进提供建议。方法:采用问卷调查法,对我院2014、2015级预防医学专业学生进行问卷调查,对调查数据进行统计分析。结果:男生与
【机 构】
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赣南医学院2015级预防医学本科生,赣南医学院预防医学系
【基金项目】
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江西省教改课题(编号:JXJG-16-13-6);赣南医学院校级教改课题(编号:Jgkt-2017-26)
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目的:探讨影响教学效果的因素,以便为教学方法的改进提供建议。方法:采用问卷调查法,对我院2014、2015级预防医学专业学生进行问卷调查,对调查数据进行统计分析。结果:男生与女生对卫生统计学的认识情况差异有统计学意义(t=-2.942,P=0.007),2015级学生与2014级学生在师生沟通情况(t=-3.519,P=0.001)和知识掌握情况(t=-3.342,P=0.001)差异有统计学意义。相关性分析显示对卫生统计学的认识、学习态度、师生沟通情况、教学的课堂满意度这四个维度同卫生统计学知识掌握情况
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