【摘 要】
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<正>一、教材分析"工欲善其事,必先利其器。"本节选自人教版高中生物必修三第五章第五节。通过前面的学习,学生已经了解了生态系统的结构、能量流动、物质循环和信息传递,为
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<正>一、教材分析"工欲善其事,必先利其器。"本节选自人教版高中生物必修三第五章第五节。通过前面的学习,学生已经了解了生态系统的结构、能量流动、物质循环和信息传递,为本节内容奠定了基础。同时,通过本节内容的学习,学生会对生态系统有更全面、更深入的了解。二、教学目标1.知识方面:(1)阐明生态系统的自我调节能力。(2)举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。(3)简述提高生态系统稳定性的措施。2.能力方面:设计并制作生态缸,观察其稳定性。3.情感态度与价值观:认同生态系统稳定性的重要性,关注人
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