甘肃农业大学生态学博士导师胡恒觉教授简介

来源 :甘肃农业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:safafaffaf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
胡恒觉,汉,1931年生,湖南长沙人。1955年毕业于北京农业大学,1960年在原苏联乌克兰农学院获副博士学位,毕业之后回国。为了祖国大西北的建设,他来到了位于边远农村的甘肃农业大学任教。胡恒觉教授几十年如一日,在教学、科研、教书育人方面取得了突出成绩。他曾任甘肃农业大学农学系系主任、校副教务长、副校长、党委副书记、校长等职,现为校农业生态工程研究所所长、博士生导师,还任甘肃省 Hu Hengjue, Han, born in 1931, Changsha, Hunan. He graduated from Beijing Agricultural University in 1955 and received an associate’s degree from the Ukrainian Agricultural College in the former Soviet Union in 1960, returning to China after graduation. He came to teach at Gansu Agricultural University in remote rural areas for the construction of the great northwest of the motherland. Professor Hu Hengjue has achieved outstanding results in teaching, scientific research, teaching and educating people for decades. He served as director of agricultural department of Gansu Agricultural University, deputy dean, vice president, deputy party secretary, principal and other staff, is now the school of agro-ecological engineering research institute, doctoral tutor, but also in Gansu Province
其他文献
随着我国广大农村家庭联产承包责任制的进一步完善和发展,电能在农村的运用也更加广泛,但如果使用不当,也会引起触电,烧坏机电设备甚至造成火灾及人身伤亡事故,从而给农民的
广西气候温和,雨量充沛,亚热带和热带森林资源十分丰富。为了合理利用和开发广西梧州、玉林等地区南亚热带的土地资源和充分发挥该地区森林资源的经济效益,1987年我们 Guan
本文从高中思想政治课堂教学实践出发,对教学中如何实施开放式教学进行探讨,从科学研究的角度系统地提出开放式教学的对策,探索一种可操作、效果好的思想政治课的教学方式方
Context: Neonatal infections are frequent complications of extremely low- birth- weight (ELBW) infants receiving intensive care. Objective: To determine if neon
“就经济发展速度而言,当今世界看中国,中国看内蒙古,内蒙古看呼包鄂‘金三角’。”3月25日在北京发表的《2007年中国城市竞争力蓝皮书》的报告中显示:呼和浩特市与鄂尔多斯
Pancreatic pseudocysts (PPCs) develop in 10% to 30% of children with acute pancreatitis. PPCs that impinge on neighbouring structures, cause pain, or fail to un
在瑞士施泰因的研发中,先正达近期对外公布了在植保、种子和性状领域的研发计划,公司将研发一系列新产品。这些产品将为公司带来巨大价值并能提升其再行业的领先地位。在植保
在襁褓中流离躲避战火,青少年时立志做体操健将,大学主修物理专业,人到中年却登上数学巅峰……我们很难把这些颇富传奇色彩的人生经历与面前这位和蔼,平实的学者联系起来。他
以二因素D—饱和最优设计,探讨了氮、磷肥在较高肥力土壤和中低肥力土壤对甜菜根产量的影响。利用产量反应曲面确定了氮、磷肥合理配比区和肥料成本最低施肥线(OP)。结果表明
在初中数学教学中开展变式教学,能调动学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力,提高课堂教学效果.下面结合自己的教学实践就初中数学教学中例、习题的变式及重组谈点体会.一