【摘 要】
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我园的开放性课程第三阶段研究的重点是课程评价,试图通过评价的研究对课程的目标体系乃至课程的理论与实践进行反思和重构。开放性的课程需要开放性的评价观。我们的认识是:
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我园的开放性课程第三阶段研究的重点是课程评价,试图通过评价的研究对课程的目标体系乃至课程的理论与实践进行反思和重构。开放性的课程需要开放性的评价观。我们的认识是:开放性的评价观强调的是一种“未完成”的特性。评价应体现出一种随对象、情境和评价主体的改变而不断
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