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根据建构主义理论,教师在进行化学教学设计时,要努力创设真实、复杂的问题情景,同时要为学生创设合作学习的环境,强调合作中的表现、交流、沟通、讨论等群体互动对知识建构的内在意义和价值,在评价时,设计多种不同的评价方式,以反映学生真实的水平。
“离子反应”教学设计——基于建构主义的化学教学设计
【摘 要】
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根据建构主义理论,教师在进行化学教学设计时,要努力创设真实、复杂的问题情景,同时要为学生创设合作学习的环境,强调合作中的表现、交流、沟通、讨论等群体互动对知识建构的
【机 构】
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广西师范大学化学化工学院,
【出 处】
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云南师范大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年02期
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