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<正> 传统的教学模式,将四五十个学生集中于一堂,采取“等量、同速、同要求”的教学,这就势必造成优生“吃不饱”,差生“吃不了”的局面.不利于实现大面积提高教学质量的目标.因此,必须在现代教学理论指导下,进行教学改革,探索新的教学模式——“分层导学,人人成功”.
“分层导学，人人成功”一课堂实例
【摘 要】
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<正> 传统的教学模式,将四五十个学生集中于一堂,采取“等量、同速、同要求”的教学,这就势必造成优生“吃不饱”,差生“吃不了”的局面.不利于实现大面积提高教学质量的目标
【机 构】
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广东省中山市技工学校528403
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2001年5期
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