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[摘要]班主任工作既普通又不平凡。一位优秀的班主任，除了勤奋、睿智，还要呵护学生。做好班主任工作，一定要从班级建设方面和班主任自身建设方面下苦工夫。
[关键词]班主任班级建设自身建设
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120109
班主任工作既普通又不平凡，每天都面对同样的面孔，重复着基本一样的管理内容，但又是一份管理几十个人思想的工作，每天事情琐碎。一位优秀的班主任，除了勤奋、睿智，还要呵护学生。做好班主任工作，一定要从班级建设方面和班主任自身建设方面下苦工夫。
一、班级建设
1.树立班级理念。班级是班主任的依托，建设一个班级，第一步是要有一个好的建班理念，即班级建设理念。一个积极阳光的理念能够让学生感受到正义的力量，成为学生奋斗的动力源泉。“让优秀成为一种习惯”，“追求卓越，成就人生”，“今天你付出，明天你收获”，这样的至理名言都可以成为班级建设理念。组建班级之初，就是灌输班级理念的开始。班主任在日常管理中有意地引导学生用这个理念来衡量自己的行为，久而久之，学生也就会学着用这个理念来指导自己的学习和生活。
2.抓好班干部队伍建设。好的班干部队伍，是班主任强有力的左膀右臂。班主任应在入学的头一个月里认识了解学生，从中发现并选出品行兼优、有领导才干并乐于助人的学生，结合入学以来每天在校的表现，选出积极肯干、不怕困难的学生，对符合班干条件的学生，鼓励他们通过演讲竞选。班主任再依据选票的结果，按需配置班干，形成班干队伍，同时，制定班干部管理条例、群众监督制度，确保班干队伍朝着一个健康的方向去发展。对班干反馈的班级情况，要分轻重缓急，班主任处理或指导班干处理。只要方法得当，班干管理班级的能力就会逐渐提高，班主任的工作就会相对轻松。
3.筹划班级文化建设。班级文化建设不追求时尚，而是要走可持续发展道路。学校教育宗旨是“一切教育都是为了学生的发展”。同样道理，班级工作服务于学生德智体美劳发展需求，班级文化建设就要朝着这个方向去设想。班级文化建设的首要任务是树立学生的信心。经常鼓励肯定学生，是树立学生自信心的有效途径。班主任应该在教育教学活动中注意观察，善于发现，及时对好人好事进行肯定，在点滴的小事中，时刻营造一种氛围，那就是“你做得很好”。这种软环境虽说看不见摸不着，却塑造着班级的灵魂。其次，利用好教室环境，营造竞争氛围。每月一次的黑板报，以比赛的方式交由各学习小组完成；在教室两边的墙壁，贴上一些励志名言；设置荣誉栏，展出好的习作，或者表扬好人好事，甚至是学生的奇思妙想。通过形式多样的活动，激发学生参与意识，给学生创造表现的舞台。
二、班主任自身建设
1.班主任工作的内容大到方向性建设，小到细如毛发的琐事。作为班主任，一定要心细。有一回，轮到我们班级课间练习立定跳远，班上一名陆姓学生撩起裤脚对笔者说摔了一跤，膝盖受伤不能跳了。笔者看了一眼，确实有红色药水涂抹的迹象，就同意他先回教室。后来经过教室时，却没见该生在教室，当时笔者也没有太在意。连续几天，该生以同样的理由告假，没有参加课间跑步等活动。中午下班时，笔者步出校门准备回家，不经意间却发现该生飞奔而过，笔者一下明白了。第四天，笔者特意从家里带上一瓶普通的活络油，在课间时郑重其事地走到该生跟前，说：“这瓶药治疗你这种伤非常有效，擦上几分钟，就可以活动自如。来，我帮你涂上。”陆某乖乖受涂，一会之后，他真的就能参加当天的课间活动了。其实，笔者心里明白，这瓶药只不过是个幌子，是他飞奔而过的身影提醒了笔者，而在真诚的关心下，他不好意思再玩下去罢了。有些时候，假装糊涂，将错就错，顺势而为，也不失为一个聪明的做法。班主任多留个心眼，就能提前发现一些潜在的问题，把问题解决在萌芽状态。
2.班主任要能接受学生的个体差异。学生的个体差异是自身存在的。班主任心态要好，做后进生工作时，努力改变能改变的，不能改变学生时那就改变自己，要改变自己对后进生的看法、态度、教育策略。因此，工作中要尽量做到相对公平，但不会过分去要求后进生一定要怎样怎样，只要他们能做到不影响大局，就不必花大力气去教化他们。班上有一名学生父母离异，妈妈远走他乡，刚入学时，他不是迟到就是旷课，在课堂上不是睡觉，就是发呆。笔者也尝试做了一些工作，但似乎没有什么效果，后来做了一次家访，跟家长提一个要求，就是要按时送小孩上学，别因为他的遲到影响到班级荣誉。他父亲做到了这一点，该生迟到现象没有了，后来笔者又不时引领，该生上课也认真听课了。
3.班主任要散发出强大的人格魅力。班主任自身的人格魅力也很重要，班主任应该以身作则，品行端正，举止得体，谈吐文雅，业务方面要过硬，因此保持学习很必要，这样才能与时俱进。笔者比较喜欢上英语课时，就材料和学生聊英语以外的话题，有政治历史，也有天文地理，海阔天空，这样既活跃课堂气氛，增长学生课外知识，也额外收获了学生的爱。学生就是喜欢知识面广的、专业水平高的教师。
（责任编辑陈剑平）
[关键词]班主任班级建设自身建设
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120109
班主任工作既普通又不平凡，每天都面对同样的面孔，重复着基本一样的管理内容，但又是一份管理几十个人思想的工作，每天事情琐碎。一位优秀的班主任，除了勤奋、睿智，还要呵护学生。做好班主任工作，一定要从班级建设方面和班主任自身建设方面下苦工夫。
一、班级建设
1.树立班级理念。班级是班主任的依托，建设一个班级，第一步是要有一个好的建班理念，即班级建设理念。一个积极阳光的理念能够让学生感受到正义的力量，成为学生奋斗的动力源泉。“让优秀成为一种习惯”，“追求卓越，成就人生”，“今天你付出，明天你收获”，这样的至理名言都可以成为班级建设理念。组建班级之初，就是灌输班级理念的开始。班主任在日常管理中有意地引导学生用这个理念来衡量自己的行为，久而久之，学生也就会学着用这个理念来指导自己的学习和生活。
2.抓好班干部队伍建设。好的班干部队伍，是班主任强有力的左膀右臂。班主任应在入学的头一个月里认识了解学生，从中发现并选出品行兼优、有领导才干并乐于助人的学生，结合入学以来每天在校的表现，选出积极肯干、不怕困难的学生，对符合班干条件的学生，鼓励他们通过演讲竞选。班主任再依据选票的结果，按需配置班干，形成班干队伍，同时，制定班干部管理条例、群众监督制度，确保班干队伍朝着一个健康的方向去发展。对班干反馈的班级情况，要分轻重缓急，班主任处理或指导班干处理。只要方法得当，班干管理班级的能力就会逐渐提高，班主任的工作就会相对轻松。
3.筹划班级文化建设。班级文化建设不追求时尚，而是要走可持续发展道路。学校教育宗旨是“一切教育都是为了学生的发展”。同样道理，班级工作服务于学生德智体美劳发展需求，班级文化建设就要朝着这个方向去设想。班级文化建设的首要任务是树立学生的信心。经常鼓励肯定学生，是树立学生自信心的有效途径。班主任应该在教育教学活动中注意观察，善于发现，及时对好人好事进行肯定，在点滴的小事中，时刻营造一种氛围，那就是“你做得很好”。这种软环境虽说看不见摸不着，却塑造着班级的灵魂。其次，利用好教室环境，营造竞争氛围。每月一次的黑板报，以比赛的方式交由各学习小组完成；在教室两边的墙壁，贴上一些励志名言；设置荣誉栏，展出好的习作，或者表扬好人好事，甚至是学生的奇思妙想。通过形式多样的活动，激发学生参与意识，给学生创造表现的舞台。
二、班主任自身建设
1.班主任工作的内容大到方向性建设，小到细如毛发的琐事。作为班主任，一定要心细。有一回，轮到我们班级课间练习立定跳远，班上一名陆姓学生撩起裤脚对笔者说摔了一跤，膝盖受伤不能跳了。笔者看了一眼，确实有红色药水涂抹的迹象，就同意他先回教室。后来经过教室时，却没见该生在教室，当时笔者也没有太在意。连续几天，该生以同样的理由告假，没有参加课间跑步等活动。中午下班时，笔者步出校门准备回家，不经意间却发现该生飞奔而过，笔者一下明白了。第四天，笔者特意从家里带上一瓶普通的活络油，在课间时郑重其事地走到该生跟前，说：“这瓶药治疗你这种伤非常有效，擦上几分钟，就可以活动自如。来，我帮你涂上。”陆某乖乖受涂，一会之后，他真的就能参加当天的课间活动了。其实，笔者心里明白，这瓶药只不过是个幌子，是他飞奔而过的身影提醒了笔者，而在真诚的关心下，他不好意思再玩下去罢了。有些时候，假装糊涂，将错就错，顺势而为，也不失为一个聪明的做法。班主任多留个心眼，就能提前发现一些潜在的问题，把问题解决在萌芽状态。
2.班主任要能接受学生的个体差异。学生的个体差异是自身存在的。班主任心态要好，做后进生工作时，努力改变能改变的，不能改变学生时那就改变自己，要改变自己对后进生的看法、态度、教育策略。因此，工作中要尽量做到相对公平，但不会过分去要求后进生一定要怎样怎样，只要他们能做到不影响大局，就不必花大力气去教化他们。班上有一名学生父母离异，妈妈远走他乡，刚入学时，他不是迟到就是旷课，在课堂上不是睡觉，就是发呆。笔者也尝试做了一些工作，但似乎没有什么效果，后来做了一次家访，跟家长提一个要求，就是要按时送小孩上学，别因为他的遲到影响到班级荣誉。他父亲做到了这一点，该生迟到现象没有了，后来笔者又不时引领，该生上课也认真听课了。
3.班主任要散发出强大的人格魅力。班主任自身的人格魅力也很重要，班主任应该以身作则，品行端正，举止得体，谈吐文雅，业务方面要过硬，因此保持学习很必要，这样才能与时俱进。笔者比较喜欢上英语课时，就材料和学生聊英语以外的话题，有政治历史，也有天文地理，海阔天空，这样既活跃课堂气氛，增长学生课外知识，也额外收获了学生的爱。学生就是喜欢知识面广的、专业水平高的教师。
（责任编辑陈剑平）