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高中阶段的数学知识具有系统性、复杂化的特点,其综合应用较多。对于学生而言,难以在短时间就将其理解、吃透。因此,很多高中生在数学学习上都有或多或少的心理健康问题。文章主要讨论高中生数学学习的心理健康问题,并提出几点应对策略,以供参考。
高中生数学学习的心理健康问题与对策
【摘 要】
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高中阶段的数学知识具有系统性、复杂化的特点,其综合应用较多。对于学生而言,难以在短时间就将其理解、吃透。因此,很多高中生在数学学习上都有或多或少的心理健康问题。文
【机 构】
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铁力市第一中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2020年13期
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