在躬身示范中破解“仿写导练”的难题

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《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文,主要描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。学生不仅对文中姥姥的“神”佩服得五体投地,还明白了“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。然而,最让人动心的是姥姥手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着“我”的心,让祖孙有了太多的回忆与快乐,字里行间流淌着浓得化不开的亲情。在深深感动之余,教师往往想到让学 “Grandma’s paper-cut” is the first text of the fourth unit of the eleventh book of the Sujiao version, mainly describes a grandmother who has excellent paper-cutting skills. Students not only admire the grandmother’s “God” in the text, but also understand the meaning of the phrase “practice skillfulness, total scissors, hands are quasi-head”. However, most people are tempting is the hands of the grandmother’s paper-cut will speak, will teaser, will always affect the “I ” heart, so that grandparents and grandchildren have too much memories and happiness, flowing between the lines thickening not open Family. In the deeply touched, teachers often think of letting go
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