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教师批改小学生的作文,给予什么样的分数,虽有客观标准为据,但主观因素却起很大作用。实际情况告诉我们,对一篇小学生的作文,教师给的分数,往往不是偏高,就是偏低;甚至有的高得出格、低得过份。有人认为产生的原因,在于教师一是把握评分标准不准,二是对学生有所偏心。我认为,这样看问题并不尽当,事实上对解决这一问题也无裨益。有哪