【摘 要】
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在本次大讨论活动中,软科学处集中讨论了处内工作思路调整与科委职能转变中的问题.我们认为,应强化对软科学资源的整合和有效利用;科委应转变管理方式,加强委内各处室和部门
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在本次大讨论活动中,软科学处集中讨论了处内工作思路调整与科委职能转变中的问题.我们认为,应强化对软科学资源的整合和有效利用;科委应转变管理方式,加强委内各处室和部门的联系,信息及时共享,使科委真正向“资源科委”转变.
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近期在听课时,我发现有些教师在课堂上讲解得少,练习得多,似乎是竭力做到“精讲多练”。教师站在讲台上,俨然是一个“点将员”:“你说”“他说”“嗯”……大部分时间让学生说、活动、练习。笔者认为,这些课未必就是“精讲多练”, 如教学“圆锥体的体积”时,教师在教学伊始,让学生观察圆锥体与圆柱体有什么关系。接着让一位学生上来观察比划,再由这位学生说出它们的关系:等底等高。教师表示肯定。接下来问学生:“它们
一看到“创业”的字眼,打心底里总会泛起一股莫名的冲动,热血为之沸腾,感觉就是一个字:想。 然而,沸腾之后再静下神来,更多的是迷茫和后怕,前路遥不可知,会有一路坦途吗?不可能!困难、坎坷、风险……一切想来,到最后变成了恐惧。 面对未来,不可捉摸的恐惧无法回避,何况是明摆着充满无数未知风险的创业。 然而,恐惧于事无补,更会因恐惧而放弃,一事无成。生活还得继续,恐惧必须战胜。尤其,在创业这个人生的
【背景】奇异变形杆菌是一种条件致病菌,但是在过去一个多世纪以来,奇异变形杆菌却以它显著的同心环生长模式和细胞二态性吸引着大量科学家的探索,而目前国内外研究者主要针对单一细菌形态进行某些蛋白表达的研究,探讨的应用也是纯粹的微生物学专业内容的探讨,未见以之作为模型,联系复杂系统探索的工作。本室已历时20年,完成大量的前期工作,包括菌株、pH、琼脂含量、接种方式等对波动生长的影响,本研究拟探索波动过程中
3年前,通用汽车收购了一家无人驾驶汽车创业公司Cruise,当时这家公司只有50名员工.到2019年年初,这家公司旧金山总部的总人数达到约1000人.总部员工主要是机器学习和人工智能
在《江西教育》第四届全省通讯员、作者培训班上,编辑部特意安排了栏目编辑和学员交流会。等栏目编辑介绍完各自栏目特点和征稿要求后,学员们把台上的几位编辑围了个水泄不通。编辑们面前的讲台上摆满了学员带来的论文。虽然,窗外夜色渐浓,可编辑们仍在认真地看稿子,看完稿思索片刻后又和学员交谈,指出文章的不足,敬业的工作精神让每一位学员深受感动。 我一直站在主编旁边,静静地观察着。他微笑着和学员沟通,不厌其烦地
“幸福是什么?” 相信一千个人就会有一千种迥然不同的解答。 对于我,一个热爱写作的普通小学语文教师而言,坐拥书海,敲击键盘,和一帮志同道合的人“舞文弄墨”,就是一种惬意的幸福。 今年7月,我荣幸地参加了由《江西教育》编辑部在安徽天柱山举办的全省第四届通讯员培训班,真切地感受到了这种幸福。 在这里,我仔细聆听了四位专家的精彩讲座。徐光明老师向我们讲述了大量的最新最前沿的教育资讯。罗继远老师讲
说心里话,虽然学校一直都订阅了《江西教育》,我却一直没有走进这本刊物。也许是工作繁忙的缘故,也许是自己的懒惰思想在作怪。但是不得不承认,在为数不多的几次品读后,我却发现《江西教育》严谨不失生动,丰富不乏特色,确实是一本高质量、实用性强且贴近教师的教学刊物。因此,也喜欢“涂鸦”一些教学心得的我,总在内心有份蠢蠢欲动的愿望,希望自己的文字也能在这本刊物上占有方寸之地。 可在不经意间,听到一些同行说这
“理答”就是教师对学生回答问题后的反应和处理。理答是课堂教学的重要组成部分,既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师及时理清教学思路,调整教学流程,修正教学内容的重要环节。课堂教学过程是师生互动的过程,是一个动态变化、发展的过程。课堂智慧理答,能引领学生走出理解的误区,给课堂带来精彩而有效的生成。 以变制变,提高思维效度。面对动态的课堂,教师要善于“以学定教,顺学而导”,根据课堂的实际情况灵
一只木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶原理”。这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用。 一个班级,总是由几十名学生组成,正如组成木桶的木板有长有短一样,组成班级的学生也有“长”有“短”,因此,要建立优秀班集体,达到整体优化的目的,作为班级管理的主导者,班主任必须分清学生群体中的“长板”和“短板”,然后采取科学的方法,把“短板”
“活到老,学到老”。学习对每个人来说,都是永恒的主题。对于我们教育工作者来说,更是工作和生活的重要内容。我是一名来自教学一线的普通教师,平时爱好写作,单位派我参加《江西教育》第四届全省通讯员、作者培训班,向专家、编辑们取经,无疑对于我今后的专业成长有着很大的帮助。因此,我在培训过程中,竖起双耳认真听,对于精彩之处和要点,我都及时作好记录,及时用相机拍下课堂上展示的课件。 参加完培训后,我们各自回