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对学生十分认真热情地进行史育渗透教育，既增加学生的“科学史观”，又增加物理教育的历史观；既培养学生的辨证思维方法、创造力、思维力、想象力，又培养学生追求真理、献身于人类文明奉上的精神．众多的物理学史中蕴缄着无数杰出的科学家——人，研究过程——事，研究成果——知识体系等多方面的教育资源，对学生的教育价值，激发生命火花起着巨大的作用．作为一名物理学史的会员，笔者多年来一直重视学习、普及、渗透物理教学，读一点肤浅之见．