【摘 要】
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随着课程改革的进一步深入,课堂教学改革成了课程改革的核心环节,实现有效教学是课堂教学改革的核心.传统的教学方法严重束缚了学生主体能力的发展,学生始终处在压抑、被动的
【机 构】
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青海省西宁市城西区黄河路小学,青海西宁,810001
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随着课程改革的进一步深入,课堂教学改革成了课程改革的核心环节,实现有效教学是课堂教学改革的核心.传统的教学方法严重束缚了学生主体能力的发展,学生始终处在压抑、被动的状态,导致教学效果大打折扣.为了改变现状,优化课堂教学,提升教学质量,促进教师的专业成长,课堂教学模式的研究为人们越来越关注,根据我校教学实际,以新课程改革、有效教育为契机,通过变革师生关系、教学关系,实行“4+1”教学法,发挥学生学习的主动性、独立性和创造性,把“教”建立在“学”的基础上,以学定教,加强教学的针对性,切实提高课堂教学的有效性,体现学生在学习活动中的主体地位,同时也注意到教师对学生学习情况进行必要指导补充,真正实现学生主体和教师主导的双向互动和内在结合,让每个学生学有所得.
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