论文部分内容阅读
培养应用型人才是推动具有条件的高等学校向应用型大学转变的根本目的，合理可行的应用型人才培养方案是保障条件，课程的教学活动是培养方案执行的具体环节。物理化学课程是材料专业的学科基础课，具有抽象性、理论性和逻辑性强的特点，学生学习难度大。文章从明确课程开设和学习目的出发，使教师和学生能够明确物理化学课程在专业课程体系中的地位及其课程学习目标；分析学生学习过程中积极性不高和存在畏难心理的原因，通过实例教学和课程思政树立学生学习物理化学课程的信心，变被动学习为主动学习；优化教学内容增加实验教学内容、转变教学模式和