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日本教育学博士佐藤学提出，要创造以“学”为中心的教学，既不是追求“自学学习”，也不是让教室解体为零散的个体，而应创建“学习共同体”。他所提出的理论不仅只是教学的组织形式的变化．更是课堂教学方式变革甚至学校改革的主要力量。
佐藤学“学习共同体”理论对小学英语教学的启示
【摘 要】
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日本教育学博士佐藤学提出，要创造以“学”为中心的教学，既不是追求“自学学习”，也不是让教室解体为零散的个体，而应创建“学习共同体”。他所提出的理论不仅只是教学的组织形式
【机 构】
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温州实验小学
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2013年6期
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