【摘 要】
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“自主、合作、探究”教学，是我国新一轮教学改革的突出特点，也是热点、焦点和难点问题。三年来的课程改革实践说明，要实现这种教学，不但需要教育理念的更新，更需要相应的教学模式
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“自主、合作、探究”教学，是我国新一轮教学改革的突出特点，也是热点、焦点和难点问题。三年来的课程改革实践说明，要实现这种教学，不但需要教育理念的更新，更需要相应的教学模式。“过程完整化教学／学习模式”，反映了后现代主义教学观，具有很强的操作性，是能够落实国家课程标准的一种较佳的教学模式。有助于实现“自主、合作、探究”教学。
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