【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”。它具有灵活性,开放性,综合性,兴趣性,自主性等特点。第二课堂是整个教学体系中非常重要的一个组成部分,对英语这门实践为主的学科,第二课堂显得尤其重要。克拉申把语言学习过程分为输入和输出两部分,这两部分同等重要。在实际英语教学中,课堂教学的学时有限,而且大多都是用来进行输入,至于同等重要的输出部分却无暇顾及,
目前,在中国区域关于植物碳稳定性同位素组成(δ13C)已经有了很多的研究,同时,δ13C作为植物水分利用效率(WUE)的替代指标,得到了越来越广泛的应用。而这些研究多集中在站点或小的区域尺度,那么在整个中国区域尺度上,δ13C能否作为植物WUE的替代指标值得探讨。该文通过对文献资料的收集整理,研究了中国区域187个采样点478种C3植物叶片的δ13C,统计分析结果表明δ13C的变化范围为–33.5
美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳的《智力的结构:多元智能理论》提出:每个人至少具备八种智能,即:语言智能,逻辑数学智能,空间智能,身体运动智能,音乐智能,人际关
英语不同于其它学科,它是一门外国语言,需要大量的听说读写训练,要形成自己独特的教学节奏。俗话说:文似看山喜不平,戏如观水欲浪生。英语课堂要做到快与慢有变换,动与静有交替,张与驰有错落,起与伏有波澜,而要做到这些,离不开课堂的调控。英语教师要掌握一些课堂调控技巧,运用多种手段,轻松自如地驾驭控制好课堂,要讲究课堂调控的艺术。笔者结合教学实践就中学英语课堂的调控方式谈几点体会。 一、语言调控方式
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摘 要:根据相关调查,相当多的农村学生对英语写作表露出畏惧心理。相关英语考试或者测验表明,大部分学生在写作方面的表现总是差强人意。有一定比例的学生甚至根本无法动笔。根据相关教师的表明,他们在批改作文时注意到学生在写作方面出现很多问题:在内容方面,逻辑松散,思路不明,不知所云;在语言表达方式上,词汇和句型,时态的运用总是错误百出;在篇章上,结构混乱,段落不分,层次不清;另外单词拼写和标点符号错误明显
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