【摘 要】
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目的探究在妊娠期采取补钙补铁的措施能否对妊娠高血压疾病有效预防。方法随机选取我院2012-2014年收治的150例孕妇,按照患者的自身体质并征得同意后将他们随机分为A、B、C组
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目的探究在妊娠期采取补钙补铁的措施能否对妊娠高血压疾病有效预防。方法随机选取我院2012-2014年收治的150例孕妇,按照患者的自身体质并征得同意后将他们随机分为A、B、C组,每组50例,A组作为对照组1,孕妇在怀孕中期只给予补钙但不补铁;B组为对照组2,在孕妇怀孕中期钙、铁均不予补充;C组为研究组,孕妇怀孕中期钙、铁同补。以妊娠高血压症（PIH）的发生率作为评判指标。结果 A组的PIH发生率小于B组但大于C组,且各组对比结果差异（P〈0.05）,差异具有统计学意义。结论对孕妇妊娠期采取补铁补钙的双重措
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【摘 要】纵观现阶段课堂内的教学的状况，可以发现，受传统课堂教学模式的相关影响，当前的课堂教学活动中，难免会存在一些不甚公平的现象。不可否认的是，小学信息技术课堂教学过程中，亦不例外。有时候，学生可能会无法公平地享受某些教育资源，或是教师在分配资源的环节上处理不当等，都有很高的发生几率。基于此，为了能够更好地适应现代化的素质教育的规定与要求，让学生全面发展，就必须消除这些不公平的现象。 【关键词
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