论“马克思主义基本原理"的课程特点与教学设计

来源 :经济与社会发展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:koptity
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“马克思主义基本原理概论”课具有三大特点,即强烈的意识形态性、严密的整体性和夯实的基础性。这就求我们在教学实施中处理好三大关系,即“原理”课的知识性与意识形态性,马克思主义三大组成部分与作为整体的马克思主义,以及“原理”课与另外三门思想政治理论课之间的关系。
其他文献
民事案件调解的解决方式即是妥协艺术.这种妥协非当事人主动意思,而是一种被动式的妥协。运并不是对原则的牺牲,而是自我利益最佳判断者——当事人自由意志的表现,是正当程序价值
以2年生纳塔栎优质苗木当年生半木质化枝条为材料,选取不同部位枝条作为插穗,研究不同基质、预处理、植物生长调节剂等对纳塔栎嫩枝扦插生根的效果。结果表明:2年生纳塔栎母
刑事公诉案件庭前程序是人民法院审判程序的准备阶段,包括公诉审查程序、庭前准备程序两个方面。作为整理和明确讼争要点、提前处理和分流部分案件等诸多功能的程序,应当建立单
当前网络教育中协作学习的兴起,使得个性化学习和协作学习都成为网络教育中重要的学习方式,无论是个性化学习还是协作学习,都各有其优势与不足。个性化学习是网络教育中最基本的
长期观测水葫芦的生长情况,以探明水葫芦的生物学特征。结果表明,水葫芦在适宜条件下属无限生长型,每生长1张叶片平均需要有效积温52.0℃,在有效积温达544.4℃时叶片衰老死亡