【摘 要】
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人文教育是把人类积累的优秀文化成果通过环境陶冶，知识传授和自身的实践，内化为学生的气质、修养、人格和品质的一种教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神，是一种以人格完
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人文教育是把人类积累的优秀文化成果通过环境陶冶，知识传授和自身的实践，内化为学生的气质、修养、人格和品质的一种教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神，是一种以人格完善为最终教育目的的教育。而数学是人类活动的结果，因而是一种文化现象，揭示数学文化的内涵，应是数学课堂教学的有机组成部分。每一个数学知识的背后都有一个丰富的数学文化，
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