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这是一节基于网络环境的英语校本课程的教学设计。为使学生了解家乡的名山——黄山，能用英语介绍一些黄山景点的名称，笔者根据小学生的年龄特点设计了一节网络环境下的英语校本课程。设计中安排了黄山风景欣赏、黄山奇石介绍、网上投票、走进黄山、我的感想等环节，让学生在欣赏黄山美景中产生强烈的介绍风景的愿望，激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
教学目标
1.能正确地说出黄山奇石“猴子观海”、“梦笔生花”、“仙人指路”、“仙桃石”、“仙人晒靴”的英文表达。
2.能根据网上提供的情景进行简单的景点介绍、对话。
3.能根据教师提供的网站上网搜寻相关的黄山景点的英文名称。
4.乐于用所学知识向别人介绍黄山风景。
教学重难点
能准确地说出黄山奇石的英语名称。
教学过程
（一）情境导入
播放动画：
T:Hello, everyone! Today I will take you to a beautiful and magic place.Do you want to go with me? OK. Let’s go and see.
Ss:看动画，欣赏黄山美景，听教师介绍黄山景色。
（二）黄山奇石介绍
1.引出课题
点击课件，伴随着各种奇妙的声音分别出现形状各异的黄山奇石。最后闪现出课题 Magic Rocks。
T: There are many magic rocks in Huangshan. Look! These are magic rocks. Are they beautiful? Do you like them?
Ss:Yes, we do.
2.引导学生会话
(1)广播教学：将鼠标分别指向某块奇石，师生会话：
T: Look at this magic rock. What does it look like?
S1: It looks like a monkey.S2: It looks like a brush.S3: It looks like a peach.S4: It looks like a boot.
出示生词an immortal的卡片，领学生朗读，让学生根据图片猜出单词immortal的意思并自由朗读。
(2)朗读句型：What does it look like ? It looks like a/an…
(3)网络教学：小组交流，通过网络，学生自己选择所喜爱的黄山奇石用句型What does it look like？It looks like a/an… 进行组内会话交流。
（设计理念:黄山奇石巧夺天工，许多奇石都与自然界的花鸟鱼虫、动植物很相像，而这些和奇石相似的东西用图片是很难准确地表现出来的。通过Flash动画的作用，在充分发挥学生想象力的基础上，形象地展示了黄山奇石所相像的事物，调动学生学习的兴趣。）
（三）学说黄山景点名称
1.广播教学：点击奇石“猴子观海”师生会话
T: Look at this magic rock. What does it look like?
Ss: It looks like a monkey.
T: Yes. So, this is the Monkey-like rock.
点击奇石“梦笔生花”，问学生：How can we name this magic rock?
S: This is the brush-like rock.
2.网络教学
T: Now please put on the earphones and learn the names of the magic rocks by yourselves.(请同学们戴上耳机，点击黄山奇石，听录音看画面学习它们的英文名称)
网络学习内容：“猴子观海”Monkey-like rock.“梦笔生花”Brush-like rock.“仙桃石”Peach-like rock.仙人晒靴”Boot- shaped rock.“仙人指路”Immortal pointing to the way.
3.广播教学，反馈学习内容
看黄山奇石，请学生分别说出它们的英语名称。
（设计理念:学生之间是存在着个性差异的，利用网络进行自主学习，学生可以针对自己的薄弱环节进行训练，以达到正确掌握的程度，增强学生学习的自信心。）
（四）网上投票
1.师生会话
T: What’s your favourite rock?
S:I like Monkey-like rock.
T: Why?
S: Because it looks like a monkey. It’s lovely/beautiful….
2.小组交流，了解同伴最喜欢的黄山奇石
T: Now please talk about your favourite rock in groups.
3.网上投票
T: Now please choose your favourite rock and vote it on the line.
学生在教师的指导下，选出自己最喜爱的奇石进行网上投票。
屏幕展示出同学们点击率最高的奇石，请同学说一说自己的感想
（设计理念:充分发挥网络优势，在有限的时间内了解班级学生最喜爱的黄山奇石。）
(五)走进黄山
1.引出会话
T: Now boys and girls, you know Huangshan is beautiful and it is very famous in the world. So people all over the world come to Huangshan every year. Look，Mr. and Mrs. White come to Huangshan now.
Listen! The guide is introducing the magic rocks to Mr. and Mrs. White.
2.广播教学：看Flash 动画，听小导游和游客的对话
Guide: Hello! Welcome to Huangshan! I’m your guide.
Mr.and Mrs.White: Thank you.
Guide: Let’s go and see.
Mr.and Mrs.White: OK!
Mr.White: Look at that magic rock. What does it look like?
Mrs.White: It looks like a monkey.
Guide: That’s the Monkey-like rock.
Mr.and Mrs.White: Oh, they are so nice!
3.网络教学
（1）学生带上耳机，跟录音学说会话。
（2）学生在教师的指导下，小组分角色进行会话交流。
（3）学生选择自己喜爱的奇石，小组分角色进行会话表演。
（设计理念:精心创设情景。将真实生活情境引进课堂，可以很好地缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会。学生通过媒体提供的小导游向游客介绍黄山奇石的情境，激发学生想当小导游的愿望，从而有效地进行了口语交际。）
(六)我的感想
选出一张你最喜爱的黄山奇石的明信片，写上你的感想，发给你的朋友。
1.教师示范，在明信片上写上地址和自己的感想。
eg: I love the Monkey-like Rock. I love Huangshan.
Welcome to Huangshan…
2.学生写明信片，发送明信片
（设计理念:运用写明信片的形式，让学生抒发自己对黄山美景的喜爱之情，乐于向更多的人介绍黄山，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的情感。）
（七）网上探索
1.向学生介绍有关黄山的中英文网站，指导学生根据教师提供的网址，上网搜寻有关黄山的风景介绍、黄山的特产、黄山四季、黄山四绝等内容。
2.学生在教师的指导下进行网上探索并在组内与同伴交流。
3.学生说出在网上看到的自己感兴趣的内容。
（设计理念:《英语课程标准》中强调，教师的教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。通过网络延伸和拓展课外知识，为学生进一步学习有关黄山的知识打下基础。）
参考文献
[1]程晓堂.小学英语教学中课程资源的开发与利用.中小学英语活页文选，2001年第8辑.
[2]教育部.英语课程标准.2001.7.
（作者单位：安徽芜湖市绿影小学）
点评
这节网络课展示了学生在情境教学中学习语言的过程。在美丽奇特的黄山风景中，在网络提供的语言环境中，学生的语言学习和语言的运用能力得到了充分的发展。
1.开发和利用了课程资源
《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本节课中教师根据教学实际，编写了关于黄山教学的校本教材，并根据学生的年龄特征设计了活泼有趣的网络课件，提供了与本课教学有关的关于黄山的中英文网站供学生查询，丰富了学生的英语知识，提高了搜集信息和处理信息的能力。
2.课堂网络辅助 强化语言运用
传统的小学英语课堂教学是教师先教单词，讲解句型，然后操练，下一步才是语言知识的运用。有了网络环境的支持，学生便可以自主学习，自主完成词汇、句型的朗读等机械操练活动。在本课的教学中，关于黄山奇石的英文名称的学习和向外国游客介绍黄山风景的会话，学生都是在教师的指导下，运用网络进行自主学习。学生掌握了一定的语言材料之后，教师根据学习内容和网络提供的教学材料，如黄山风景介绍，向朋友寄发明信片谈谈自己对黄山的情感等，以任务为导向，以活动为依托，进行本课语言知识的强化和听说读写技能训练。网络所提供的学习条件和学习环境使得学生有更多的机会在课堂上充分地交流，达到提高综合运用英语的目的。
（点评人：龚峰）
教学目标
1.能正确地说出黄山奇石“猴子观海”、“梦笔生花”、“仙人指路”、“仙桃石”、“仙人晒靴”的英文表达。
2.能根据网上提供的情景进行简单的景点介绍、对话。
3.能根据教师提供的网站上网搜寻相关的黄山景点的英文名称。
4.乐于用所学知识向别人介绍黄山风景。
教学重难点
能准确地说出黄山奇石的英语名称。
教学过程
（一）情境导入
播放动画：
T:Hello, everyone! Today I will take you to a beautiful and magic place.Do you want to go with me? OK. Let’s go and see.
Ss:看动画，欣赏黄山美景，听教师介绍黄山景色。
（二）黄山奇石介绍
1.引出课题
点击课件，伴随着各种奇妙的声音分别出现形状各异的黄山奇石。最后闪现出课题 Magic Rocks。
T: There are many magic rocks in Huangshan. Look! These are magic rocks. Are they beautiful? Do you like them?
Ss:Yes, we do.
2.引导学生会话
(1)广播教学：将鼠标分别指向某块奇石，师生会话：
T: Look at this magic rock. What does it look like?
S1: It looks like a monkey.S2: It looks like a brush.S3: It looks like a peach.S4: It looks like a boot.
出示生词an immortal的卡片，领学生朗读，让学生根据图片猜出单词immortal的意思并自由朗读。
(2)朗读句型：What does it look like ? It looks like a/an…
(3)网络教学：小组交流，通过网络，学生自己选择所喜爱的黄山奇石用句型What does it look like？It looks like a/an… 进行组内会话交流。
（设计理念:黄山奇石巧夺天工，许多奇石都与自然界的花鸟鱼虫、动植物很相像，而这些和奇石相似的东西用图片是很难准确地表现出来的。通过Flash动画的作用，在充分发挥学生想象力的基础上，形象地展示了黄山奇石所相像的事物，调动学生学习的兴趣。）
（三）学说黄山景点名称
1.广播教学：点击奇石“猴子观海”师生会话
T: Look at this magic rock. What does it look like?
Ss: It looks like a monkey.
T: Yes. So, this is the Monkey-like rock.
点击奇石“梦笔生花”，问学生：How can we name this magic rock?
S: This is the brush-like rock.
2.网络教学
T: Now please put on the earphones and learn the names of the magic rocks by yourselves.(请同学们戴上耳机，点击黄山奇石，听录音看画面学习它们的英文名称)
网络学习内容：“猴子观海”Monkey-like rock.“梦笔生花”Brush-like rock.“仙桃石”Peach-like rock.仙人晒靴”Boot- shaped rock.“仙人指路”Immortal pointing to the way.
3.广播教学，反馈学习内容
看黄山奇石，请学生分别说出它们的英语名称。
（设计理念:学生之间是存在着个性差异的，利用网络进行自主学习，学生可以针对自己的薄弱环节进行训练，以达到正确掌握的程度，增强学生学习的自信心。）
（四）网上投票
1.师生会话
T: What’s your favourite rock?
S:I like Monkey-like rock.
T: Why?
S: Because it looks like a monkey. It’s lovely/beautiful….
2.小组交流，了解同伴最喜欢的黄山奇石
T: Now please talk about your favourite rock in groups.
3.网上投票
T: Now please choose your favourite rock and vote it on the line.
学生在教师的指导下，选出自己最喜爱的奇石进行网上投票。
屏幕展示出同学们点击率最高的奇石，请同学说一说自己的感想
（设计理念:充分发挥网络优势，在有限的时间内了解班级学生最喜爱的黄山奇石。）
(五)走进黄山
1.引出会话
T: Now boys and girls, you know Huangshan is beautiful and it is very famous in the world. So people all over the world come to Huangshan every year. Look，Mr. and Mrs. White come to Huangshan now.
Listen! The guide is introducing the magic rocks to Mr. and Mrs. White.
2.广播教学：看Flash 动画，听小导游和游客的对话
Guide: Hello! Welcome to Huangshan! I’m your guide.
Mr.and Mrs.White: Thank you.
Guide: Let’s go and see.
Mr.and Mrs.White: OK!
Mr.White: Look at that magic rock. What does it look like?
Mrs.White: It looks like a monkey.
Guide: That’s the Monkey-like rock.
Mr.and Mrs.White: Oh, they are so nice!
3.网络教学
（1）学生带上耳机，跟录音学说会话。
（2）学生在教师的指导下，小组分角色进行会话交流。
（3）学生选择自己喜爱的奇石，小组分角色进行会话表演。
（设计理念:精心创设情景。将真实生活情境引进课堂，可以很好地缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的好机会。学生通过媒体提供的小导游向游客介绍黄山奇石的情境，激发学生想当小导游的愿望，从而有效地进行了口语交际。）
(六)我的感想
选出一张你最喜爱的黄山奇石的明信片，写上你的感想，发给你的朋友。
1.教师示范，在明信片上写上地址和自己的感想。
eg: I love the Monkey-like Rock. I love Huangshan.
Welcome to Huangshan…
2.学生写明信片，发送明信片
（设计理念:运用写明信片的形式，让学生抒发自己对黄山美景的喜爱之情，乐于向更多的人介绍黄山，进一步激发学生爱祖国、爱家乡的情感。）
（七）网上探索
1.向学生介绍有关黄山的中英文网站，指导学生根据教师提供的网址，上网搜寻有关黄山的风景介绍、黄山的特产、黄山四季、黄山四绝等内容。
2.学生在教师的指导下进行网上探索并在组内与同伴交流。
3.学生说出在网上看到的自己感兴趣的内容。
（设计理念:《英语课程标准》中强调，教师的教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。通过网络延伸和拓展课外知识，为学生进一步学习有关黄山的知识打下基础。）
参考文献
[1]程晓堂.小学英语教学中课程资源的开发与利用.中小学英语活页文选，2001年第8辑.
[2]教育部.英语课程标准.2001.7.
（作者单位：安徽芜湖市绿影小学）
点评
这节网络课展示了学生在情境教学中学习语言的过程。在美丽奇特的黄山风景中，在网络提供的语言环境中，学生的语言学习和语言的运用能力得到了充分的发展。
1.开发和利用了课程资源
《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本节课中教师根据教学实际，编写了关于黄山教学的校本教材，并根据学生的年龄特征设计了活泼有趣的网络课件，提供了与本课教学有关的关于黄山的中英文网站供学生查询，丰富了学生的英语知识，提高了搜集信息和处理信息的能力。
2.课堂网络辅助 强化语言运用
传统的小学英语课堂教学是教师先教单词，讲解句型，然后操练，下一步才是语言知识的运用。有了网络环境的支持，学生便可以自主学习，自主完成词汇、句型的朗读等机械操练活动。在本课的教学中，关于黄山奇石的英文名称的学习和向外国游客介绍黄山风景的会话，学生都是在教师的指导下，运用网络进行自主学习。学生掌握了一定的语言材料之后，教师根据学习内容和网络提供的教学材料，如黄山风景介绍，向朋友寄发明信片谈谈自己对黄山的情感等，以任务为导向，以活动为依托，进行本课语言知识的强化和听说读写技能训练。网络所提供的学习条件和学习环境使得学生有更多的机会在课堂上充分地交流，达到提高综合运用英语的目的。
（点评人：龚峰）