【摘 要】
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编者按：合理的高等教育评价理念与制度是高等教育健康发展的基本保证，也是提升高等教育质量、实现内涵式发展的关键。较长时期以来，高等教育评价的导向与效能都出现了比较严重的异化现象，其中最大的顽瘴痼疾就是“五唯”问题，这已经引发了从学者个体到中央的普遍关切。然而，对这一问题的系统治理、全面治理并非轻而易举，还需要群策群力、深入研究。故此，本刊以“超越‘五唯’：新时代高等教育评价的忧思与展望”为主题组织了
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编者按：合理的高等教育评价理念与制度是高等教育健康发展的基本保证，也是提升高等教育质量、实现内涵式发展的关键。较长时期以来，高等教育评价的导向与效能都出现了比较严重的异化现象，其中最大的顽瘴痼疾就是“五唯”问题，这已经引发了从学者个体到中央的普遍关切。然而，对这一问题的系统治理、全面治理并非轻而易举，还需要群策群力、深入研究。故此，本刊以“超越‘五唯’：新时代高等教育评价的忧思与展望”为主题组织了一组笔谈文章，现予刊发，以期引发学界对高等教育评价改革、高等教育治理优化进行更深入的讨论与思考，为我国高等教育健康发展献计献策。
摘要： 目前，在高等教育评价领域推进破“五唯”改革不仅是学界和民间的讨论热点，更是我国高等教育评价改革的战略部署与政策导向。“五唯”形成的根本原因是技术、理念与发展阶段的一种历史汇流，而其产生的直接原因在于集权化的高等教育管理体制。五唯”是因为功利主义、简化主义、行政逻辑导致的异化的外部评价，而这种评价最大的弊端在于评价的片面、简化与刚性。超越“五唯”，不仅要准确把握“唯”与“不唯”以及“不唯”与“不要”的辩证关系，也要充分认识“不唯”和“不要”的区别，同时还要避免陷入新的“唯”。超越“五唯”，須从学术评价外在强制的后果逻辑转型至内心认同的正当性逻辑，因此很有必要完善学术共同体、建立学术声誉制度、避免评价结果与物质奖励过度关联。治理“五唯”是一项系统工程，需要一系列的制度供给与政策干预。大学排名作为高等教育评价的一种方式也存在“唯论文”“唯奖项”的问题，它与“五唯”是互相推动、互为表里的一丘之貉，也应该得到监管与治理。
关键词：学术评价;教育评价;破“五唯”;大学排名;“双一流”建设
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-0717（2020）06-0004-12
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学术忠诚指学术个体在学术活动中表现出来的忠实诚信态度及积极进取行为。张楚廷先生作为当代著名的教育家、思想家、哲学家，在其教书育人和著书立说的过程中创造了诸多数据。下面，我们以“张楚廷数据”为切入点，对其价值意义进行解读，发掘数据背后隐藏的动人故事和其所蕴涵的学术价值，并从学者的本质特征即学术忠诚出发，论述张楚廷先生作为学者的典范对学术忠诚的坚守。 一、张楚廷数据及其意义 数据是对客观事件进行
摘要： 高校通过建构规范监督型、利益与荣誉引导型、能力提升与支持型等三种类型的教学管理制度，为教师教学提供了组织规约情境。基于其身份规定性的价值偏好和个体的利益诉求，大学教师在教学实践中通过处理与学生、教师自身和学校的关系，在三种类型的教学管理制度构建的场域结构和教师主体的价值与意志的互动中采取相应的教学行为，一方面迎合制度的刚性约束要求，另一方面又与制度的目标导向保持一定的距离和张力。高校教学管
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