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一、正确认识数学中的创新教育首先，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。应试教育使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，很难形成创新意识，这些严重阻碍了创新能力的培养。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由“教”向“学”过渡，教师要允许学生自由地发表自己独到的见解，提出问题。创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主