【摘 要】
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随着当前我国社会转型时期新的社会阶层的出现以及当代人们生活方式的转变,人们对广播的需求已经由固定收听转向移动收听,不同听众有不同的兴趣,同一听众在不同时间、不同地
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随着当前我国社会转型时期新的社会阶层的出现以及当代人们生活方式的转变,人们对广播的需求已经由固定收听转向移动收听,不同听众有不同的兴趣,同一听众在不同时间、不同地点也有不同的节目需求。广播的窄播时代从上世纪50年代的美国开始,如今在我国可说是如火如荼、蓬勃发展。窄播是针对不同的受众特定需求对广播频率的细分化、专门化。但是,窄播并非一定走向小众化市场,如果节目设置安排得当,同样可以在节目专业化的基础上获得大众化的传播效果。中央人民广播电台第一套频率“中国之声”是今年广播频率专业
With the advent of the new social stratum in our country during the social transition and the change of people’s lifestyle, people’s demand for broadcasting has shifted from fixed listening to mobile listening. Different audiences have different interests. The same audience has different time and place Different programming needs. The narrow -casting era of broadcasting began with the United States in the 1950s and is now booming in our country. Narrowcasting is the breakdown and specialization of broadcast frequencies for different audience-specific needs. However, narrowcasting does not necessarily lead to a niche market. If programs are properly arranged, the same can be achieved on the basis of program specialization. Central People’s Broadcasting Station’s first set of frequencies “Voice of China ” is this year’s radio frequency professional
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所谓创造力就是指人们根据一定的目的和任务，开展积极主动的思维活动，对原有知识和经验进行重组，产生新设想、创造新事物或新观念的能力。它是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。 第二次世界大战后，世界各国都着眼于发展科技，培养科技人才。而发展科技，培养人才的着眼点又聚焦在从小培养儿童的创造性思维上，今天的教育是否成功，主要看能否为明天培养出符合新时代要求的创造型人才。 而在我国，技术革新日新月
摘要：让习作教学成为师生充满激情的生命互动，唤起学生对习作的兴趣，就要让习作教学生活化。本文从“突破时空，走进学生的生活”“ 关注学生情感 ，活化生活积累”“ 习作指导，以学生生活定教”这三方面进行阐述。 关键词：习作 教学 生活化 突破时空 关注情感 以学定教 一提起写作文，学生就害怕，教师就头痛，，教师课前准备得井井有条，课上指导得有板有眼，但学生作文依然是假话、空话、废话连篇，让人看了哭
在整个语文教学中，有两个重要的“点”：一个就是数不胜数的中小学生；另一个就是各个培养师范生的学校。在现阶段，我们的语文教学事业正面临着巨大挑战：如何将传统的教学理念“应试教育”或者“知识教育”变为“素质教育”以及“创新教育”；同样，我们的师范生也面临着巨大挑战。《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的
黎平侗乡,国土面积4441平方公里,人口51万,其中侗族人口35.9万,是国家级贫困县。为加快经济社会发展,实现脱贫致富奔小康目标,近几年来,县委、县政府带领全县各族人民大力实
目的：研究冠心病心绞痛的中医证候分布规律。初步探讨冠心病心绞痛患者的临床症状、舌脉分布情况、辨证分型，以期为中医药辨证防治该病提供理论依据。 方法：制定“冠心病心绞
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此我们教师在语文教学必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动，从而激发学生的创造潜能，培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标，教师应充当好以下四种角色。 一、参与的引领者 美国科学教育家兰本达曾说过：
阅读能力是一个人综合素质能力的体现。它关系到人文修养的培养，只有对古今外优秀历史文化有广泛的了解和深厚的积累，对文学、艺术、科技、文化等各个领域兴趣的积累，才能激发个人去探索各个领域的秘密，才会开拓个人的视野，发展健康的个性，培养健全的人格。 在实际的教学过程中，阅读教学实际上已成为语文课堂教学的主要内容，它占用的课时多，所耗费的精力最大。然而从整个语文教学的效果来看，阅读教学的情况是最让学生发
目的:研究探讨半夏泻心汤对胃肠动力障碍的调节作用与胃肠激素的关系。 方法:利用阿托品腹腔注射法复制胃肠运动抑制模型,新斯的明腹腔注射法复制胃肠运动亢进模型。通过
摘 要： 课堂教学中，教师和学生的核心活动是思维，思维型课堂教学理论以聚焦思维结构的智力理论为基础，着眼于课堂教学中的思维活动，意在提高课堂的教学质量。本文针对如何构建思维型课堂，提高小学语文课堂教学质量进行论述， 希望能进一步培养学生的思维方式，提高学生对语文的学习兴趣。 关键词： 小学语文 思维型课堂 教学质量 在课堂教学过程中，教师和学生的核心活动是思维。思维型教学理论包括认知冲突、自主
目的：本课题以雷公藤多苷建立小鼠急性肝损伤模型，进一步探究保肝解毒颗粒对药物性肝损伤的保护作用和机理、一氧化氮(NO)和肿瘤坏死因子α(TNF-α)在急性药物性肝损伤的作用，为