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朗读是语文教学一种重要的教学方式。学生进行课文朗读时，需要眼儿口舌脑并用，在这个过程中，学生可以从多角度对所学课文进行感受领悟，促使学生领会作品意境。从某种意义上来说，朗读实际上是学生对所学课文的第二次创造。所以，小学语文教师在课堂教学中必须重视朗读教学。朗读教学的效果好坏会直接影响到学生的语文学业水平，也会影响小学语文教师的教学质量。