【摘 要】
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区域活动作为幼儿园活动中不可缺少的一部分,为幼儿提供自我学习和发展的机会。基于自然教育视角,以案例研究法呈现和分析幼儿园区域活动中资源利用的问题,分别为:区域活动材料资源利用、闲置区域资源利用、教师资源利用、幼儿资源利用四大方面问题;并提出充分利用区域中的材料资源、闲置区域资源、教师资源、幼儿资源四大有效性策略,旨在完善幼儿园区域活动理论,促进幼儿园区域活动有效性的提升。
【机 构】
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山东烟台鲁东大学,南京师范大学,鲁东大学教师教育学院
【基金项目】
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江苏省博士后科研资助“欠发达地区自然教育取向的农村幼师”‘四位一体’“培训模式”研究(1601114B)的阶段性成果。
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区域活动作为幼儿园活动中不可缺少的一部分,为幼儿提供自我学习和发展的机会。基于自然教育视角,以案例研究法呈现和分析幼儿园区域活动中资源利用的问题,分别为:区域活动材料资源利用、闲置区域资源利用、教师资源利用、幼儿资源利用四大方面问题;并提出充分利用区域中的材料资源、闲置区域资源、教师资源、幼儿资源四大有效性策略,旨在完善幼儿园区域活动理论,促进幼儿园区域活动有效性的提升。
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