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小学生受其年龄特征、认知水平和心理特征的限制,反思意识很弱,在思考、解决问题时,往往凭着感觉走,只求答案,不问过程。因此,教师在教学中应找准学生反思的起点,激发学生反思的动机,抓住学生反思的时机,促进学生学会反思,养成反思的习惯,成为学习的主人。
浅谈学生自主反思能力的培养
【摘 要】
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小学生受其年龄特征、认知水平和心理特征的限制,反思意识很弱,在思考、解决问题时,往往凭着感觉走,只求答案,不问过程。因此,教师在教学中应找准学生反思的起点,激发学生反
【机 构】
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桐乡市虎啸中心小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2012年08期
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