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从教育评价发展的历史来看，教育评价的发展趋势是从无到有．从单一到多样．评价过程也由封闭逐渐转为开放。西方发达国家护理教育事业起步早，护理教学评价方法较为成熟；而国内护理教育事业起步晚。尽管取得了一定成绩，但在教学评价方面还有待进一步完善和规范。笔者通过文献调研的方法从学校和临床护理教学两个方面综述了护理教学评价方法的应用现状。