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被动学习状态一直是小学语文教学的一种问题,很多学生很难在课堂上寻找到自主学习的兴趣.前置性任务单教学主要是指学生在进入课堂之前先进行讨论,之后完成交流展示的一类过程.借助前置性任务单教学方案,教师可以建设更加开放、更有活力的语文课堂.本文结合小学语文前置性任务单教学展开探讨,提出了打牢语文学习基础、培养文本理解能力、加强教学实践等策略做好前置性任务单构建,提高语文课堂教学质量.