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不知不觉，站在三尺讲台从事育人工作已五载。心里说不清是什么感觉，这短暂的几年跟那些一站就是几十年的老“革命家”，甚至是“拓荒牛”相比，显得那么微不足道，但最值得自己自豪的是：认真做事，不忘初心。一直不敢忘苏霍姆林斯基曾说过的话;“为每个人培养起善良、诚挚、同情心、助人的精神及一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育基本的、起码的目标。学校教育就要由此入手。”我的教育工作，也时刻勉励自己从此入手。
近来，一系列校园暴力事件频频曝光，让人痛心、让人揪心、更让人愤慨。虽然这些不能仅仅归咎于教育，但学校怎能心安理得？这些孩子们缺爱、缺关怀、更缺心灵教育，我也不禁陷入了深刻的思考。回想自己担任班主任以来，每接手一个新班级，我都坚持展开德育和情感教育。因为我觉得教育除了要教给孩子们基础知识和基础技能外，更应该通过潜移默化。赋予他们作为一个完整人的精神——善良正直。
一、寻绎，走进个性世界
“黄金无足色，白玉有微瑕”。任何一个人的灵魂都是自由而独特的，小学生是正在成长中的人，更是富有个性的人。每个人都有自己的缺点，更有自己的特长。正因为如此，我们不能一叶障目，只抓住孩子的缺点不放，却把他们的闪光点淹没于淤泥之中。三年级时，班上有个叫思成的孩子给我留下了深刻的印象。他各科成绩倒数，学习习惯不良，纪律习惯不好，更离谱的是连一些最基础的日常生活常识都没有掌握，我们的沟通存在着极大的障碍，我说的话有很多他听不懂。开学仅两个星期，我就差点被同学们的投诉了淹没了。后来，我专门利用一个没有课的下午去找他谈心，得知他家庭生活贫困，爸爸妈妈文化程度不高，每天上班到深夜，有时候难得的周末也用来加班，根本没有人也没有这个条件提供给他指导和辅导。哎，看来想从家长方面下手，通过提高家长认识来帮助孩子成长希望不大，毕竟他家庭的现实情况短期内改善不了，那我就换个思路吧，希望从他自我的促进方面寻求突破点吧。于是我就一直留心观察他，发掘他的优点。“功夫不负有心人”，在一次班会课上，思成说起自己在家里做很多家务，还会给爸爸妈妈做饭。哇，多懂事的孩子呀！我眼睛有点温润了，心想终于找到你的亮点了。从这以后，一有机会，我就拿他做榜样，请班上的孩子学习他的孝心和善良。渐渐的，调皮惹事的他变得越来越懂事，班集体荣誉感也越来越强了。当班上举行练字比赛的时候，他练得特别认真，还得到我的特别表扬。这下他更积极了，每天都找我检查他练字有没有进步。通过半学期的谈心，表扬，这个孩子越来越懂礼貌了，甚至后来都有点彬彬有礼的味道了。
二、坚持，发挥耐心作用
“试玉要烧三日满，辩材须待七年期”，孩子们的教育不是一朝一夕就可以成功的，我们必须做好持久抗战的准备。常常听家长们说：哎呀，老师，我都在家里提醒过他了，他还是不改，我都没办法了。记得自己刚踏上讲台的时候，我也有这样的困惑：明明刚刚强调过的知识，怎么一转眼学生又忘记了呢？带着疑问自己查找了很多书籍，终于在《小学生心理学》找到了答案。原来我们太着急于孩子们的成长，忘记了要尊照他们的认知规律，要给孩子一个空间，让他慢慢成长;给孩子一个平台，让他有机会成长。我们要有足够的耐心陪着他慢慢走，企图一夕改变他，这绝不是一次教育就能做到的。
东柯这个男孩非常的聪明，但是上课不听讲，下课专捣乱，作业也不做。妈妈在家里专职带他，很宠他。爸爸上班在很远的地方，经常很久才回一次家。更为严重的是这个孩子以前都被批评惯了，做了错事被老师带到办公室批评，也是一副无所谓的“大老板样”，对自己妈妈也是恶语相向。我找他谈心，发现效果不明显，这样的孩子必须和家长合力教育才会有效果。于是我千方百计做通他妈妈的思想工作，通过各种事例让她明白“我们可以爱自己的孩子，但不可以溺爱”的道理。有一次，东柯放学后把一个孩子的鼻子打出血了，第二天雙方的家长都要来学校解决这个事情。我借助这个事情“狠狠地”对他进行心理刺激。我说你让你的妈妈多么难堪！在那么多的同学、老师和家长面前为你做的事情低声下气的赔礼道歉，你就是这样为你的家庭“长脸”的吗？这样一番话下来，他头一次出现了眼睛湿润的情况。脸上终于卸下了那满不在乎的面具。我看到他学习新知识非常快，就经常鼓励他：“拿出你的聪明才智的五分之一来念书，你的成绩就能很拔尖”。结果期末考试他真的进了班级前五名，拿了好几张奖状回家报喜，更为可贵的是他现在对自己的妈妈非常的体贴，也很有爱心。我心里的自豪感沉甸甸的，在三年级这么一个品德教育的关键阶段转变了他。
三、氤氲，沉浸平等氛围
小学生是学习的主体和客体，更是一个活生生完整的人，在引导他们学习课本知识的同时，他们的眼睛会盯着老师的一举一动，他们小小的心灵也希望被尊重，被欣赏，被当成一个平等的人去对待。多少次，他们屏气凝神地听我解决班里的锁事;多少次，他们用眼睛和心灵看着我处理各类纠纷打闹。这每一次的听和看，我都希望会在他们的心灵上留下深深的平等的烙印。孩子们对我更加地亲近，这让我体会了对人性尊重的重要性。
班主任工作多而繁杂，有时候我会觉得好累心。可是又想到自己的工作是有可能改变这么多孩子命运的时候，自豪感又油然而生。作为一个资历尚浅的老师，如何让孩子们保持一份对真善美的信任？如何让孩子们正视假恶丑的存在？如何让孩子拥有坚忍不拔的生存智慧和勇气？一直是我在探索和思考的方向。
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”做一个有厚实的学问、执着的理想、纯洁的童真、朴素的良知的老师，让孩子们拥有一个有故事，有收获，有成长的童年是我孜孜以求的追寻。
近来，一系列校园暴力事件频频曝光，让人痛心、让人揪心、更让人愤慨。虽然这些不能仅仅归咎于教育，但学校怎能心安理得？这些孩子们缺爱、缺关怀、更缺心灵教育，我也不禁陷入了深刻的思考。回想自己担任班主任以来，每接手一个新班级，我都坚持展开德育和情感教育。因为我觉得教育除了要教给孩子们基础知识和基础技能外，更应该通过潜移默化。赋予他们作为一个完整人的精神——善良正直。
一、寻绎，走进个性世界
“黄金无足色，白玉有微瑕”。任何一个人的灵魂都是自由而独特的，小学生是正在成长中的人，更是富有个性的人。每个人都有自己的缺点，更有自己的特长。正因为如此，我们不能一叶障目，只抓住孩子的缺点不放，却把他们的闪光点淹没于淤泥之中。三年级时，班上有个叫思成的孩子给我留下了深刻的印象。他各科成绩倒数，学习习惯不良，纪律习惯不好，更离谱的是连一些最基础的日常生活常识都没有掌握，我们的沟通存在着极大的障碍，我说的话有很多他听不懂。开学仅两个星期，我就差点被同学们的投诉了淹没了。后来，我专门利用一个没有课的下午去找他谈心，得知他家庭生活贫困，爸爸妈妈文化程度不高，每天上班到深夜，有时候难得的周末也用来加班，根本没有人也没有这个条件提供给他指导和辅导。哎，看来想从家长方面下手，通过提高家长认识来帮助孩子成长希望不大，毕竟他家庭的现实情况短期内改善不了，那我就换个思路吧，希望从他自我的促进方面寻求突破点吧。于是我就一直留心观察他，发掘他的优点。“功夫不负有心人”，在一次班会课上，思成说起自己在家里做很多家务，还会给爸爸妈妈做饭。哇，多懂事的孩子呀！我眼睛有点温润了，心想终于找到你的亮点了。从这以后，一有机会，我就拿他做榜样，请班上的孩子学习他的孝心和善良。渐渐的，调皮惹事的他变得越来越懂事，班集体荣誉感也越来越强了。当班上举行练字比赛的时候，他练得特别认真，还得到我的特别表扬。这下他更积极了，每天都找我检查他练字有没有进步。通过半学期的谈心，表扬，这个孩子越来越懂礼貌了，甚至后来都有点彬彬有礼的味道了。
二、坚持，发挥耐心作用
“试玉要烧三日满，辩材须待七年期”，孩子们的教育不是一朝一夕就可以成功的，我们必须做好持久抗战的准备。常常听家长们说：哎呀，老师，我都在家里提醒过他了，他还是不改，我都没办法了。记得自己刚踏上讲台的时候，我也有这样的困惑：明明刚刚强调过的知识，怎么一转眼学生又忘记了呢？带着疑问自己查找了很多书籍，终于在《小学生心理学》找到了答案。原来我们太着急于孩子们的成长，忘记了要尊照他们的认知规律，要给孩子一个空间，让他慢慢成长;给孩子一个平台，让他有机会成长。我们要有足够的耐心陪着他慢慢走，企图一夕改变他，这绝不是一次教育就能做到的。
东柯这个男孩非常的聪明，但是上课不听讲，下课专捣乱，作业也不做。妈妈在家里专职带他，很宠他。爸爸上班在很远的地方，经常很久才回一次家。更为严重的是这个孩子以前都被批评惯了，做了错事被老师带到办公室批评，也是一副无所谓的“大老板样”，对自己妈妈也是恶语相向。我找他谈心，发现效果不明显，这样的孩子必须和家长合力教育才会有效果。于是我千方百计做通他妈妈的思想工作，通过各种事例让她明白“我们可以爱自己的孩子，但不可以溺爱”的道理。有一次，东柯放学后把一个孩子的鼻子打出血了，第二天雙方的家长都要来学校解决这个事情。我借助这个事情“狠狠地”对他进行心理刺激。我说你让你的妈妈多么难堪！在那么多的同学、老师和家长面前为你做的事情低声下气的赔礼道歉，你就是这样为你的家庭“长脸”的吗？这样一番话下来，他头一次出现了眼睛湿润的情况。脸上终于卸下了那满不在乎的面具。我看到他学习新知识非常快，就经常鼓励他：“拿出你的聪明才智的五分之一来念书，你的成绩就能很拔尖”。结果期末考试他真的进了班级前五名，拿了好几张奖状回家报喜，更为可贵的是他现在对自己的妈妈非常的体贴，也很有爱心。我心里的自豪感沉甸甸的，在三年级这么一个品德教育的关键阶段转变了他。
三、氤氲，沉浸平等氛围
小学生是学习的主体和客体，更是一个活生生完整的人，在引导他们学习课本知识的同时，他们的眼睛会盯着老师的一举一动，他们小小的心灵也希望被尊重，被欣赏，被当成一个平等的人去对待。多少次，他们屏气凝神地听我解决班里的锁事;多少次，他们用眼睛和心灵看着我处理各类纠纷打闹。这每一次的听和看，我都希望会在他们的心灵上留下深深的平等的烙印。孩子们对我更加地亲近，这让我体会了对人性尊重的重要性。
班主任工作多而繁杂，有时候我会觉得好累心。可是又想到自己的工作是有可能改变这么多孩子命运的时候，自豪感又油然而生。作为一个资历尚浅的老师，如何让孩子们保持一份对真善美的信任？如何让孩子们正视假恶丑的存在？如何让孩子拥有坚忍不拔的生存智慧和勇气？一直是我在探索和思考的方向。
“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”做一个有厚实的学问、执着的理想、纯洁的童真、朴素的良知的老师，让孩子们拥有一个有故事，有收获，有成长的童年是我孜孜以求的追寻。