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从高职教育音乐教育专业课程小组课授课模式、服务理念及小组课授课过程中群体心理与个体心理分析出发，着眼于形成学生积极学习的认知、主动学习的行为以及实战性授课模式的有效体现。同时，也为作为职业教育工作者面临课程及教学改革相关问题的解读提供参考。
音乐教育专业课程小组课授课模式探究
【摘 要】
：
从高职教育音乐教育专业课程小组课授课模式、服务理念及小组课授课过程中群体心理与个体心理分析出发，着眼于形成学生积极学习的认知、主动学习的行为以及实战性授课模式的有
【机 构】
：
沈阳音乐学院职业艺术学院
【出 处】
：
辽宁高职学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
：
辽宁省“十一五”教育科学规划立项课题（职教14-12）.
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