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有资料显示,2010年我国应届高校毕业生总数再攀新高为631万,比2009年增加了20万人,加之往届毕业但未就业的数十万学生,今年的高校就业形势十分严峻,在这些毕业生中有近一半为高等职业专科学生。而据有关部门的统计报告,由于受金融危机的影响全国各类工作岗位同比减少了近50﹪。大幅增长的毕业生人数、岗位数的急剧减少以及形势尚不明朗的国际经济形势使得国内新增就业难度加大,劳动者失业风险增加,2010年应届高职毕业生面临的就业形势分外严峻。
毫不夸张地说,继国有企业改革导致下岗职工的再就业危机后,大学生群体将再次成为我国新的就业难题,这个问题已经引起国家有关部门的高度重视。
一、当前实施高职学生创业的现实意义
2008年发布的《中国人才发展报告NO.5》显示,中国大学生创业比例不到毕业生总数的1%,而在发达国家,自我创业的大学生非常普遍,约占毕业生总数的20—30%,两相对比不难看出,我们在引导大学生创业方面大有潜力可挖。如果每年数以百万的高职毕业生中有5—10%实现自主创业,不仅能够极大地减轻这一群体自身的就业压力,而且通过其所创办的企业还能接收更多的大学生和其他群体就业,发挥巨大的乘数效应,其影响可谓深远。这里仅以每年毕业的近300万高职学生10%的创业率为例,就会有30万创业者开办自己的企业,假设每个企业平均提供三个就业岗位,加上自身就相当于解决了120万人的就业问题,以创业带动创业的巨大效应由此可见一斑。
以创业带动就业,实施更加积极的就业战略,全方位促进就业增长,稳定就业局势,对维护社会稳定,保持经济平稳较快发展,无疑具有十分重要的意义。
二、金融危机背景下高职学生创业的机遇与优势分析
(一)国家、地方和院校营造前所未有的大学生创业环境
面对今年高校毕业生严峻的就业形势,我国政府高度重视,2009年1月19日,国务院办公厅出台的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调指出,鼓励和支持高校毕业生自主创业,鼓励高校积极开展创业教育和实践活动,明确提出将在税收、贷款、场地安排、创业孵化等方面给予特别扶持和服务,这为大学生创业提供了强有力的政策支持。2009年2月10日,国务院又下发了《关于做好当前经济形势下就业工作的通知》,再次强调把大学生就业放在就业工作的首位,再次重申鼓励毕业生自主创业。
此后,地方各级政府和高校纷纷积极响应,北京、上海、福建、天津等地出台更为具体措施鼓励大学生自主就业,这些措施包括设立大学生创业园区、对大学生自主创业给予一定的担保贷款和补贴,设立大学生自主创业担保基金等。
与此同时,许多高校也纷纷出台更为详尽的鼓励学生创业措施。
值得注意的是,这种自上而下鼓励大学生创业的力度和广度是前所未有的,相信在国家各级政府和高校积极支持创业的优惠政策引导下,高职院校必然会形成浓厚的创业氛围,激发起大学生的创业热情,形成一轮新的创业热潮,高职院校学生理应抓住这一有利契机。
(二)高职院校学生创业的优势分析
1、高职教育的培养模式优势
高职教育以培养实用型专门人才为目标,开设的专业定位明确,职业性较强,而且大部分专业是迎合市场需求的热门专业,如市场营销、电子商务、广告设计、计算机应用、汽车养护与维修等。在课程体系上,一方面,设置了必备的基础理论课程和人文素养课程,使学生具备了创业的基本素质;另一方面,更注重技能实践课程的开设,强化专业技能的训练与操作,强调实用性,学生大多学有一技之长,具备了创业的基本技能。而高职院校富有特色的校内外实训实习基地,又使得学生与市场、企业保持了较为密切的联系,对社会相关领域有了一定的认知,市场意识较强,这些都使得高职学生创业的风险大大降低。
2、独具特色的师资队伍
高职院校具备一批富有实践经验的“双师型”师资队伍,其中不乏拥有成功创业经历的兼职教师,这是高职院校区别于一般本专科院校宝贵的人力资源,这些教师对学生的创业指导和创业成功起着至关重要的作用,是学生不可或缺的创业导师。他们不仅传授给学生实用性较强的技能知识,提供创业指导咨询,帮助学生筛选创业项目,解决创业过程中的实际问题,同时学生更能从他们身上学到对社会的责任感,对事业和工作百折不挠的进取态度,与人协作的团队精神,敏锐的市场意识以及自信守诚的优良品格,这些无疑是高职学生获得创业成功的重要内在素质,必能增强学生创业成功的信心,提高创业成功的几率。
3、高职学生具备良好的创业心态和行动力
由于大多高职学生经受的成长挫折较多,反而抗挫能力和自我调节能力较强,心态更为健康,生活态度更为积极,情商发展较好,在人际沟通和团队合作方面有一定优势,而且他们思维活跃,富于想象,行为果敢,敢想敢干。创业是一项风险较高的工作,既要富于魄力,善于抓住稍纵即逝的创业机会,又要具备良好的心理素质,而高职学生较好地具备了创业成功的心智。
三、把握当前经济形势,善于挖掘创业机会
此次金融危机中,我国经济中的部分行业受到较大冲击和影响,如加工贸易、国际物流等,相比之下,农业、教育、医药等行业受金融危机影响相对较小。此外,生活消费品行业,如食品、饮料、烟酒、化妆品等行业也是金融危机中受影响较小的行业,高职学生在选择创业行业时一定要趋利避害,慎重选择,善于挖掘创业机会。
同时高职学生要仔细分析国家实施的经济刺激计划与经济政策导向,国家投资的四万亿资金虽然大都投向基础设施建设等重点项目,但这些投资必然会带动相关产业的发展。高职学生应审时度势,根据所学专业和其他自身优势条件,选择投资少,规模小,特色鲜明,易于运作,市场潜力较大,靠近消费终端的创业项目,重点开展物流配送、网站建设与维护、网上商店、文化创意、休闲旅游、特色餐饮、老年保健消费、生态环保、绿色食品、服装设计与制作、家庭教育、汽车美容养护、平面设计、会议礼仪、专项代理业务等创业项目。
以创业带动就业,是我国应对国际金融危机、稳定就业形势的有效途径。高职学生应仔细研究当前我国经济形势,瞄准行业发展机会,利用国家鼓励大学生自主创业的机遇与政策,依托学校创业实践平台,充分展露自己的创业才能,带动更多的同学就业和创业。
(孙彦东,1968年生,河北唐山人,唐山职业技术学院讲师、经济师。研究方向:电子商务与物流管理、高职教育)
毫不夸张地说,继国有企业改革导致下岗职工的再就业危机后,大学生群体将再次成为我国新的就业难题,这个问题已经引起国家有关部门的高度重视。
一、当前实施高职学生创业的现实意义
2008年发布的《中国人才发展报告NO.5》显示,中国大学生创业比例不到毕业生总数的1%,而在发达国家,自我创业的大学生非常普遍,约占毕业生总数的20—30%,两相对比不难看出,我们在引导大学生创业方面大有潜力可挖。如果每年数以百万的高职毕业生中有5—10%实现自主创业,不仅能够极大地减轻这一群体自身的就业压力,而且通过其所创办的企业还能接收更多的大学生和其他群体就业,发挥巨大的乘数效应,其影响可谓深远。这里仅以每年毕业的近300万高职学生10%的创业率为例,就会有30万创业者开办自己的企业,假设每个企业平均提供三个就业岗位,加上自身就相当于解决了120万人的就业问题,以创业带动创业的巨大效应由此可见一斑。
以创业带动就业,实施更加积极的就业战略,全方位促进就业增长,稳定就业局势,对维护社会稳定,保持经济平稳较快发展,无疑具有十分重要的意义。
二、金融危机背景下高职学生创业的机遇与优势分析
(一)国家、地方和院校营造前所未有的大学生创业环境
面对今年高校毕业生严峻的就业形势,我国政府高度重视,2009年1月19日,国务院办公厅出台的《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调指出,鼓励和支持高校毕业生自主创业,鼓励高校积极开展创业教育和实践活动,明确提出将在税收、贷款、场地安排、创业孵化等方面给予特别扶持和服务,这为大学生创业提供了强有力的政策支持。2009年2月10日,国务院又下发了《关于做好当前经济形势下就业工作的通知》,再次强调把大学生就业放在就业工作的首位,再次重申鼓励毕业生自主创业。
此后,地方各级政府和高校纷纷积极响应,北京、上海、福建、天津等地出台更为具体措施鼓励大学生自主就业,这些措施包括设立大学生创业园区、对大学生自主创业给予一定的担保贷款和补贴,设立大学生自主创业担保基金等。
与此同时,许多高校也纷纷出台更为详尽的鼓励学生创业措施。
值得注意的是,这种自上而下鼓励大学生创业的力度和广度是前所未有的,相信在国家各级政府和高校积极支持创业的优惠政策引导下,高职院校必然会形成浓厚的创业氛围,激发起大学生的创业热情,形成一轮新的创业热潮,高职院校学生理应抓住这一有利契机。
(二)高职院校学生创业的优势分析
1、高职教育的培养模式优势
高职教育以培养实用型专门人才为目标,开设的专业定位明确,职业性较强,而且大部分专业是迎合市场需求的热门专业,如市场营销、电子商务、广告设计、计算机应用、汽车养护与维修等。在课程体系上,一方面,设置了必备的基础理论课程和人文素养课程,使学生具备了创业的基本素质;另一方面,更注重技能实践课程的开设,强化专业技能的训练与操作,强调实用性,学生大多学有一技之长,具备了创业的基本技能。而高职院校富有特色的校内外实训实习基地,又使得学生与市场、企业保持了较为密切的联系,对社会相关领域有了一定的认知,市场意识较强,这些都使得高职学生创业的风险大大降低。
2、独具特色的师资队伍
高职院校具备一批富有实践经验的“双师型”师资队伍,其中不乏拥有成功创业经历的兼职教师,这是高职院校区别于一般本专科院校宝贵的人力资源,这些教师对学生的创业指导和创业成功起着至关重要的作用,是学生不可或缺的创业导师。他们不仅传授给学生实用性较强的技能知识,提供创业指导咨询,帮助学生筛选创业项目,解决创业过程中的实际问题,同时学生更能从他们身上学到对社会的责任感,对事业和工作百折不挠的进取态度,与人协作的团队精神,敏锐的市场意识以及自信守诚的优良品格,这些无疑是高职学生获得创业成功的重要内在素质,必能增强学生创业成功的信心,提高创业成功的几率。
3、高职学生具备良好的创业心态和行动力
由于大多高职学生经受的成长挫折较多,反而抗挫能力和自我调节能力较强,心态更为健康,生活态度更为积极,情商发展较好,在人际沟通和团队合作方面有一定优势,而且他们思维活跃,富于想象,行为果敢,敢想敢干。创业是一项风险较高的工作,既要富于魄力,善于抓住稍纵即逝的创业机会,又要具备良好的心理素质,而高职学生较好地具备了创业成功的心智。
三、把握当前经济形势,善于挖掘创业机会
此次金融危机中,我国经济中的部分行业受到较大冲击和影响,如加工贸易、国际物流等,相比之下,农业、教育、医药等行业受金融危机影响相对较小。此外,生活消费品行业,如食品、饮料、烟酒、化妆品等行业也是金融危机中受影响较小的行业,高职学生在选择创业行业时一定要趋利避害,慎重选择,善于挖掘创业机会。
同时高职学生要仔细分析国家实施的经济刺激计划与经济政策导向,国家投资的四万亿资金虽然大都投向基础设施建设等重点项目,但这些投资必然会带动相关产业的发展。高职学生应审时度势,根据所学专业和其他自身优势条件,选择投资少,规模小,特色鲜明,易于运作,市场潜力较大,靠近消费终端的创业项目,重点开展物流配送、网站建设与维护、网上商店、文化创意、休闲旅游、特色餐饮、老年保健消费、生态环保、绿色食品、服装设计与制作、家庭教育、汽车美容养护、平面设计、会议礼仪、专项代理业务等创业项目。
以创业带动就业,是我国应对国际金融危机、稳定就业形势的有效途径。高职学生应仔细研究当前我国经济形势,瞄准行业发展机会,利用国家鼓励大学生自主创业的机遇与政策,依托学校创业实践平台,充分展露自己的创业才能,带动更多的同学就业和创业。
(孙彦东,1968年生,河北唐山人,唐山职业技术学院讲师、经济师。研究方向:电子商务与物流管理、高职教育)