以任务教学法为指导的中学英语课堂教学实验

来源 :云南教育(中学教师) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrchangmeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任务教学法是“以任务为基础的教学法”(TBA:Task-based approach)的简称,兴起于上世纪80年代,在世界各地的英语教学中广为应用。任务教学法是一种以意义为主,以完成有明确目的活动为主的注重实际应用能力,以实际生活和现实世界为蓝本的一种教学思想和方法。作者以任务教学法为指导,在本地一所普通中学做了教学实验,经过探索取得了一定的效果,在此对教学结果做一点交流。
其他文献
在以往有过损伤的部位或神经经途中易受摩擦、挤压的部位或截肢(指)残端出现一个或几个疼痛性结节,触痛很明显,即可诊断为创伤性神经瘤。发生于截肢(指)残端的称为残端神经瘤,是手指
国际饲料价格普遍上涨。受石油价格连续上涨影响,玉米价格较9月上涨19.0%。大麦和高粱价格分别上涨12.3%和12.0%。美国农业部11月发布报告预测2009/2010年度全球大豆产量为2.46亿t,较2
柱本教研意睐着解决教师的“问题”.包括如何成为一个“好老师”、如何“上好一节课”、如何实现“有效教学”、如何才能“不那么忧虑”等等。除了解决教师的“问题”之外。也
目的:合成一系列的罗沙替丁乙酸酯衍生物。方法:以间羟基苯甲醛为起始原料,合成H2-受体拮抗剂罗沙替丁乙酸酯盐酸盐。结果:其结构经^1H—NMR,MS表征,并显示出一定的抗溃疡活性。结论
《挑山工》是“九义”小学语文第九册第二单元的第一篇课文。教学这篇课文的重点是引导学生“体会句子含着的意思”,可按“巧设悬念,感知文本一以疑促读,深入文本→入情入境,活化
相对于传统的接受性学习,发现性学习是一种自主性学习,它主张教师引导学生运用已有知识和经验去发现、研究、解决新的问题。那么,如何使过程更多地成为学生发现问题、提出问题、
目的:研究单剂量口服盐酸氨溴索口腔崩解片后的血药浓度经一时过程,并进行生物等效性评价。方法:18名健康男性受试者自身交叉单剂量口服盐酸氨溴索口腔崩解片(受试制剂)与盐酸氨溴
瘢痕疙瘩是一种皮肤结缔组织增生性疾病,临床表现为肿块隆起于皮肤表面,坚硬;病变超过原始损伤边缘,向边缘正常组织浸润;并持续性增长,呈瘤样增生,造成功能障碍,长时间内无自
《语义课程标准》指出:“语文课程丰富的人义内涵对学生精神领域的影响是深广的……语文又是母语教育课程。学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接
探究阅读是新课程的重要教学形式。教师开展探究性阅读教学,重要的是创设富有挑战性的问题情境和有利于调动学生参与的课堂环境。