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教学内容的选择 教学内容的“丰富”不能漫无边际现在，有些语文课堂教学中，注重对文本多义性的理解，鼓励学生对文本理解的创意理解，积极鼓励学生的创意表达。然而，对于一篇课文不能眉毛胡子一把抓，没有一个中心，没有一个重点。试想，编者在选编一篇课文的时候，一定有一个意图或侧重的方面，教师在课堂教学中，必须把这一点凸现出来。比如教材选择鲁迅先生的《风筝》，很明显，编者编辑的目的是作为亲情的范例来欣赏。因此，作为教师应当从这个方面入手。可是，有的语文教师却把文章讲成：反映了旧社会的黑暗；旧的教育制度的不合理；鲁迅先生