【摘 要】
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“少教多学”并不是一个新的教学理念.古代教育家孔子说“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”其中“不愤不启,不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会,
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“少教多学”并不是一个新的教学理念.古代教育家孔子说“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”其中“不愤不启,不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.看来“少教多学”的观点,几千年前,古人就在研究了!而当前基础教育教学的一个突出的问题是,传授性或接受性课程占据了太多的份量,而学生缺少时间、空间,也没有精力去自己能体会教学活动,导致“学生是学习的主体”成为一句空话.在教育教学改革的今天,实施“少教多学”的教学
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