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为了适应社会和时代发展需要,我国进行了第八次基础教育课程改革.但许多农村地区,在践行新课程改革过程中仍然存在诸多问题,主要表现为农村生物教师教学方式保守、学生学习生物主动性不高、配套实验设施缺乏和教育教学信息滞后.为此,应从增加初中生物教师交流学习机会、修正学生学习价值观、丰富生物学科奖评机制、加强相关实验设备建设四个方面改善,以其更好的在农村地区推行基础教育改革.