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【摘 要】
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本文从词汇知识和语境类型使用的角度,对非英语专业的学生按进行分组测试及分析,结果发现,二语学习者词汇广度制约着语境推断进程;词汇深度知识是决定其词汇能力的关键;不同
【机 构】
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哈尔滨师范大学公共英语教研部,
【出 处】
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科技展望
【发表日期】
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2015年26期
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