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【摘要】迫于生活，有的父母在外工作长期不在孩子身边，孩子在家由爷爷奶奶照顾而成了留守儿童。这些孩子在成长的初期得不到父母的正确的教育与引导，亲情的缺失导致孩子产生了不良的心理问题。本文对农村留守儿童的教育管理进行了有效的策略探究。
【关键词】农村留守儿童;教育管理;有效性策略
在乡村，有很多父母都在外工作打拼长期不在孩子身边，孩子在家由爷爷奶奶照顾而成了留守儿童。这些孩子在性格、品行成长的初期得不到父母的正确的教育与引导，亲情的缺失导致了孩子情感上的缺失，让许多留守儿童产生了自卑、叛逆、抑郁、爱闹事等不良的心理问题。本文从家庭、学校、社会三方面对留守儿童的影响进行了有效性的教育策略探究，以期促進农村留守儿童的健康成长。
一、家庭教育是留守儿童健康成长的摇篮
1.父母要有责任心，亲情无法替代
父母由于长期在外打工，没能陪伴孩子成长，当孩子遇到挫折时需要父母的鼓励，遇到困难时需要父母的帮助，遇到烦恼时需要父母的开导。孩子在情感上得不到父母及时的交流、引导、教育，最终导致孩子心理发展偏离正常轨道，会有焦虑、胆小、叛逆、抑郁、缺乏安全感、学习成绩差等心理问题出现。
任何职业角色都可被替代，唯独父母的角色无可替代。有些家长没能了解孩子的情感需求胜过物质需求，父母稳定的、持续的亲子交流至关重要。孩子在“你最需要父母为你做什么？”的问卷中，他们的回答是：“希望父母能多陪我一起玩”“陪我一起过生日”“陪我学习”“尊重我”等，父母陪伴教育的角色不可替代，希望外出工作的父母，要定期多打电话与孩子沟通、谈心，或休假时尽可能回家陪伴孩子。平时要多了解孩子的生活、学习、心理情感的需求等，了解孩子希望找什么人、通过什么途径、用什么方式解决他遇到的困难。在你与孩子的讨论过程中，多给孩子发表自己见解的机会，孩子会感觉自己在父母心里的份量是很重要的。做一个善于聆听孩子内心的父母，准确了解自己的孩子，顺着孩子自己的天性走，协助孩子成长。
2.和谐的家风有助于孩子情感世界的健康成长
不和谐的家庭环境对孩子的情感世界会形成负面的价值观。如隔代抚养带来的代沟、父母陪伴的缺失，父母离婚对孩子心灵的影响，还有父母的素养：常说粗口、夫妻不和、对孩子大吼叫式的教育，父母爱赌博、加班、应酬、玩手机、家庭卫生不整洁等，孩子在这样的家庭环境下成长，情绪会不稳定，叛逆严重，脾气也跟着暴躁，生活行为习惯差。
只有父母感情融洽、家风良好，孩子的情感世界就越安全、越阳光，性格就越开朗、有爱心、乐于助人、坚强进取等。一个好的老师，或许能够影响孩子三五年，而父母、家庭对孩子的影响却是一辈子的！孩子可以从父亲身上学到责任、担当、勇敢、坚强和自信等优良品行，父亲在孩子心里是无所不能的超人，可以说父亲的高度决定了孩子的大格局。而母亲性情温和，家庭收拾得干净、整洁，善于调节家庭气氛，整个家庭就温馨和睦，孩子们就乐观、自信、善良，能体贴人等，母亲决定了孩子人性的温度。所在，和谐的家风，父母有质量的陪伴与榜样引领有助于孩子的健康成长。
3.教育孩子学会遵守规则，懂得感恩
每个问题孩子的背后都有一个不合格的家长。问题孩子的根源都来自孩子小时候的家庭教育，大人们的过度溺爱与宠爱，一次次不当的行为没有及时拒绝与引导教育，导致最后成了问题孩子。父母要引导孩子明确是非观，要遵守规则与公德，不能为所欲为。比如教育孩子不能乱打人、乱拿别人的东西等，将心比心地引导孩子的不当行为，让孩子亲身体验打到别人身上是会痛的，自己喜欢的东西让人抢走了也是不开心的等，引导孩子要学会与同学相处，自己做得不对时要及时道歉等。父母还要培养孩子有感恩心，节假日父母回到家里，自己通过言传身教对父母尊敬、孝顺、照顾等，孩子在一旁看着，从此孝顺的种子便在孩子的心灵上生了根。
二、学校教育是留守儿童健康成长的主阵地
1.教师要做到师者父母心
学校以班主任为留守儿童代理家长，把班级建成“留守儿童”之家。班主任每周常态化与留守儿童谈心，了解他们在身体、思想、生活、学习、交际和家庭等各个方面情况，在学习上开展一帮一结对活动，解决了他们学习难，找不到人辅导的难题，让留守儿童感受到了学校、教师、亲人、同学的温暖。因为教育，本身就意味着一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以，教师要以宽容的心态去看待学生的过失与无知，怀着父母之心不离不弃地帮助他们，用自己高尚的人格魅力去引导他们追寻内心的真、善、美。
2.培养沉着冷静的习惯，提高耐挫折的心理
沉着冷静是自我情绪的一部分，也是一种良好的心理习惯，它在孩子成长过程中有关键的作用。例如，冷静处理问题，既可以避免与他人发生矛盾，又能让对方感受到谅解、宽容、信任、友爱等态度，可以更好地协调人际关系，让孩子养成冷静处理问题的习惯。可以从加强孩子思想道德教育修养，学会发火时先停三分钟再发火，用退让缓解冲动，事前多想想事后是否值得，引导孩子进行认真和多角度的思考、分析，增强孩子的自信心，并有针对性地进行“磨练”。
3.开展丰富多彩的课外活动，营造班级温暖氛围
我们教师和家长可以利用节假日期间，组织留守学生开展集体活动，让留守儿童与家长通话交流感情，在留守儿童之家开展了图书阅览活动，培养孩子爱阅读的习惯，引导他们多读名著、多读伟人的传记，学习人物传记中优秀的品行、意志、胸怀等。因为阅读对塑造孩子优良的品行、性格有着积极向上的作用。同时通过举行娱乐活动、给孩子过生日等团体活动，让孩子体验集体的温暖与爱心。
三、营造良好的社会环境是留守儿童健康成长的坚强后盾
国家要逐步完善农村留守儿童法律体系。比如探讨积极的休假制度，让外出务工者一年至少能有5次且每次不少于5天的休假制度，让务工者能有时间回家多陪伴下孩子，这能有效地缓解亲子关系。相关部门也要营造良好的社会环境，比如规范校园周边流动小商贩、娱乐场所的管理，打击农村赌博，完善农村文化、体育、休闲娱乐等设施，为农村留守儿童的健康成长提供良好的社会氛围。政府要整合社会资源，充分调动社会各类爱心人士、志愿者等开展关爱留守儿童的活动。如：举办“留守儿童之家”“留守儿童家访”“庆祝六一”等活动温暖孩子的心。
总之，我们要调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，努力形成社会、学校、家庭三位一体的教育管理体系，心平气和的走进留守儿童细腻敏感的精神世界，懂得他们真实的需要，满足他们合理的诉求，为他们营造一个舒适健康的成长环境，还他们一个美好的童年，是我们家长、教师、社会的共同责任。
【参考文献】
[1]秦望平.农村留守儿童教育管理有效性策略探究 [J].新课程（上旬 刊），2019，7.
【关键词】农村留守儿童;教育管理;有效性策略
在乡村，有很多父母都在外工作打拼长期不在孩子身边，孩子在家由爷爷奶奶照顾而成了留守儿童。这些孩子在性格、品行成长的初期得不到父母的正确的教育与引导，亲情的缺失导致了孩子情感上的缺失，让许多留守儿童产生了自卑、叛逆、抑郁、爱闹事等不良的心理问题。本文从家庭、学校、社会三方面对留守儿童的影响进行了有效性的教育策略探究，以期促進农村留守儿童的健康成长。
一、家庭教育是留守儿童健康成长的摇篮
1.父母要有责任心，亲情无法替代
父母由于长期在外打工，没能陪伴孩子成长，当孩子遇到挫折时需要父母的鼓励，遇到困难时需要父母的帮助，遇到烦恼时需要父母的开导。孩子在情感上得不到父母及时的交流、引导、教育，最终导致孩子心理发展偏离正常轨道，会有焦虑、胆小、叛逆、抑郁、缺乏安全感、学习成绩差等心理问题出现。
任何职业角色都可被替代，唯独父母的角色无可替代。有些家长没能了解孩子的情感需求胜过物质需求，父母稳定的、持续的亲子交流至关重要。孩子在“你最需要父母为你做什么？”的问卷中，他们的回答是：“希望父母能多陪我一起玩”“陪我一起过生日”“陪我学习”“尊重我”等，父母陪伴教育的角色不可替代，希望外出工作的父母，要定期多打电话与孩子沟通、谈心，或休假时尽可能回家陪伴孩子。平时要多了解孩子的生活、学习、心理情感的需求等，了解孩子希望找什么人、通过什么途径、用什么方式解决他遇到的困难。在你与孩子的讨论过程中，多给孩子发表自己见解的机会，孩子会感觉自己在父母心里的份量是很重要的。做一个善于聆听孩子内心的父母，准确了解自己的孩子，顺着孩子自己的天性走，协助孩子成长。
2.和谐的家风有助于孩子情感世界的健康成长
不和谐的家庭环境对孩子的情感世界会形成负面的价值观。如隔代抚养带来的代沟、父母陪伴的缺失，父母离婚对孩子心灵的影响，还有父母的素养：常说粗口、夫妻不和、对孩子大吼叫式的教育，父母爱赌博、加班、应酬、玩手机、家庭卫生不整洁等，孩子在这样的家庭环境下成长，情绪会不稳定，叛逆严重，脾气也跟着暴躁，生活行为习惯差。
只有父母感情融洽、家风良好，孩子的情感世界就越安全、越阳光，性格就越开朗、有爱心、乐于助人、坚强进取等。一个好的老师，或许能够影响孩子三五年，而父母、家庭对孩子的影响却是一辈子的！孩子可以从父亲身上学到责任、担当、勇敢、坚强和自信等优良品行，父亲在孩子心里是无所不能的超人，可以说父亲的高度决定了孩子的大格局。而母亲性情温和，家庭收拾得干净、整洁，善于调节家庭气氛，整个家庭就温馨和睦，孩子们就乐观、自信、善良，能体贴人等，母亲决定了孩子人性的温度。所在，和谐的家风，父母有质量的陪伴与榜样引领有助于孩子的健康成长。
3.教育孩子学会遵守规则，懂得感恩
每个问题孩子的背后都有一个不合格的家长。问题孩子的根源都来自孩子小时候的家庭教育，大人们的过度溺爱与宠爱，一次次不当的行为没有及时拒绝与引导教育，导致最后成了问题孩子。父母要引导孩子明确是非观，要遵守规则与公德，不能为所欲为。比如教育孩子不能乱打人、乱拿别人的东西等，将心比心地引导孩子的不当行为，让孩子亲身体验打到别人身上是会痛的，自己喜欢的东西让人抢走了也是不开心的等，引导孩子要学会与同学相处，自己做得不对时要及时道歉等。父母还要培养孩子有感恩心，节假日父母回到家里，自己通过言传身教对父母尊敬、孝顺、照顾等，孩子在一旁看着，从此孝顺的种子便在孩子的心灵上生了根。
二、学校教育是留守儿童健康成长的主阵地
1.教师要做到师者父母心
学校以班主任为留守儿童代理家长，把班级建成“留守儿童”之家。班主任每周常态化与留守儿童谈心，了解他们在身体、思想、生活、学习、交际和家庭等各个方面情况，在学习上开展一帮一结对活动，解决了他们学习难，找不到人辅导的难题，让留守儿童感受到了学校、教师、亲人、同学的温暖。因为教育，本身就意味着一棵树摇动另外一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。所以，教师要以宽容的心态去看待学生的过失与无知，怀着父母之心不离不弃地帮助他们，用自己高尚的人格魅力去引导他们追寻内心的真、善、美。
2.培养沉着冷静的习惯，提高耐挫折的心理
沉着冷静是自我情绪的一部分，也是一种良好的心理习惯，它在孩子成长过程中有关键的作用。例如，冷静处理问题，既可以避免与他人发生矛盾，又能让对方感受到谅解、宽容、信任、友爱等态度，可以更好地协调人际关系，让孩子养成冷静处理问题的习惯。可以从加强孩子思想道德教育修养，学会发火时先停三分钟再发火，用退让缓解冲动，事前多想想事后是否值得，引导孩子进行认真和多角度的思考、分析，增强孩子的自信心，并有针对性地进行“磨练”。
3.开展丰富多彩的课外活动，营造班级温暖氛围
我们教师和家长可以利用节假日期间，组织留守学生开展集体活动，让留守儿童与家长通话交流感情，在留守儿童之家开展了图书阅览活动，培养孩子爱阅读的习惯，引导他们多读名著、多读伟人的传记，学习人物传记中优秀的品行、意志、胸怀等。因为阅读对塑造孩子优良的品行、性格有着积极向上的作用。同时通过举行娱乐活动、给孩子过生日等团体活动，让孩子体验集体的温暖与爱心。
三、营造良好的社会环境是留守儿童健康成长的坚强后盾
国家要逐步完善农村留守儿童法律体系。比如探讨积极的休假制度，让外出务工者一年至少能有5次且每次不少于5天的休假制度，让务工者能有时间回家多陪伴下孩子，这能有效地缓解亲子关系。相关部门也要营造良好的社会环境，比如规范校园周边流动小商贩、娱乐场所的管理，打击农村赌博，完善农村文化、体育、休闲娱乐等设施，为农村留守儿童的健康成长提供良好的社会氛围。政府要整合社会资源，充分调动社会各类爱心人士、志愿者等开展关爱留守儿童的活动。如：举办“留守儿童之家”“留守儿童家访”“庆祝六一”等活动温暖孩子的心。
总之，我们要调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童，努力形成社会、学校、家庭三位一体的教育管理体系，心平气和的走进留守儿童细腻敏感的精神世界，懂得他们真实的需要，满足他们合理的诉求，为他们营造一个舒适健康的成长环境，还他们一个美好的童年，是我们家长、教师、社会的共同责任。
【参考文献】
[1]秦望平.农村留守儿童教育管理有效性策略探究 [J].新课程（上旬 刊），2019，7.