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目的：探讨行为导向教学法在提高医学生诊断学实践教学效果中的作用。方法：随机选择我院2013级临床医学专业两个自然班学生为研究对象,将其分为采用传统教学法的对照班（n=44）和实施行为导向教学法的实验班（n=48）,两班学生在教学结束后比较诊断学期末理论考试成绩及实践技能考核成绩,并通过《诊断学实践教学效果评价表》调查学生对实践教学效果的评价。结果：两班学生诊断学期末理论考试成绩无显著差异（P〉0.05）。实验班学生诊断学实践技能考核成绩明显高于对照班（P〈0.05）,并且对诊断学实践教学效果的评价优于对照