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新课改为众师生制定了一个科学且合理的学习框架,把“做”视为小学数学课堂教学的重点,采取多样化的教学方法引导学生学习、积累和应用数学知识,让学生在“做中学”活动过程中感受数学学习的乐趣,积极参与教学。对此,本文重点探讨了小学数学“做中学”教学模式的实施策略。
“做中学”助力数学深度学习
【摘 要】
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新课改为众师生制定了一个科学且合理的学习框架,把“做”视为小学数学课堂教学的重点,采取多样化的教学方法引导学生学习、积累和应用数学知识,让学生在“做中学”活动过程
【机 构】
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福建省福州市茶园山中心小学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年32期
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