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当前，农村留守儿童阅读量普遍偏少，阅读能力低下是普遍存在的问题。核心素养视角下，农村教师应当不断丰富留守儿童阅读读物，激发留守儿童阅读兴趣、培养留守儿童阅读习惯，促进留守儿童阅读能力提升。
基于核心素养的农村留守儿童阅读能力培养策略研究
【摘 要】
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当前，农村留守儿童阅读量普遍偏少，阅读能力低下是普遍存在的问题。核心素养视角下，农村教师应当不断丰富留守儿童阅读读物，激发留守儿童阅读兴趣、培养留守儿童阅读习惯，促进留守
【机 构】
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贵州省罗甸县第四小学 贵州 罗甸 550102
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年18期
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